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1、《跨越百年的美丽》教学设计 教学目标: 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、练习有感情地朗读课文。 教学重点:能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 教学难点:读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学准备:课件、录像等。 教学过程: 一、激趣入境(走进居里)[课件出示](居里夫人的照片) 她是谁?(板
2、书:居里夫人)通过看图,她给你留下一个什么样的印象呢?用一个词来形容。(美丽、端庄、沉稳。)(板书:美丽)有人说她美丽。有人说她端庄,每个人的印象都不一样,再请同学们读这几句话,看看居里夫人又给你留下了怎样的印象呢? [课件出示]居里夫人的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。她是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的女性。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔。爱因斯坦曾说过:在所有的世界着名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 师:谁愿意来读一遍这几句话,看看居里夫人又
3、给你留下了怎样的印象呢?(伟大、杰出、了不起、卓越)。著名作家梁衡把大家的感受融在一起写了这篇文章。(补全板书:跨越百年的)齐读课题。 二、质疑问难:读了课题,老师想问同学们,这节课你最想解决哪些问题?看谁的问题最有价值?(生可能会问:课题中的“美丽”表现在哪些方面?什么是真正的美丽?为什么说是跨越百年的“美丽”?) 三、解读美丽:课文中的第二自然段首先提到了居里夫人的美丽的容貌，找到相关的句子，把它读给大家听。（教师板书：形象美丽 庄重）。俗话说，美丽是最经不起时间的考验。显然，跨越百年的不可能单纯是形象的美丽。课题中
4、的“美丽”还表现在哪些方面呢?下面请同学们快速扫读3——4自然段。文中四自然段有一句话最有力地回答了这个问题。请你用直线画出来。 1、根据学生汇报出示句子: [课件出示]玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。 2、在第三自然段中找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的句子画下来? 3、根据学生回答出示句子:课件出示他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,
5、留下了酸碱的点点烧痕。 A:读了这句话，你体会到了什么？ B：你印象中的进行科学实验的化验室是什么样的？ C：从哪个词看出环境恶劣？练习朗读。 D：从“烟熏火燎”你感受到了什么？构字上有几个火？ E：体会“熏”字的演变过程。（热、点、煮、煎熬……） F：课文当中，没有用过多的笔墨，只用了仅仅200多个字就把居里夫妇三年零九个月，1300多天的实验过程写了出来。现在我们能根据老师的提示对居里夫人的实验时的艰辛做一下正面描写吗？（课件出示提纲） 4、“经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了克镭。”从这句话
6、中，你体会到了什么？ 5、为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。 6、观看录像《居里夫妇的实验过程》 概括精神：锲而不舍的精神。 过渡:课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢? 1、镭的发现给居里夫人带来了怎样的影响呢？ A、[课件出示]在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。 B、[课件出示]她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条
7、条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。 8、课题中的“美丽”还表现哪里? ①(板书:淡泊名利) 师:你是从哪些句子体会到的? 四、升华美丽 师:是的,只有这样的人生才有意义。即便是青春和容颜不在,即便金钱和权利不在。居里夫人认为这一切都不重要。她认为最美丽的人生就是在不懈地追寻当中,寻找到的那份幸福,以及为人类作出的贡献。今天,当我们学完这篇课文时,我们都被这份美丽深深地感动了,读课题。(齐) 为什么课题是“跨越百年的美丽?(生自由说) 小结:我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的,因为这样的精神(手
8、指板书)将会激励一代又一代人,激励一代又一代的科学家继续前行在科学的道路上。应该是跨越——(千年),跨越——(万年)。那这应该是一份怎样的美丽呢?(永恒的美丽)的确,这确实是一份永恒的美丽,难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人,他说:“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
