教师“四风”问题自查报告

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1、教师“四风”问题自查报告教师“四风”问题自查报告教师“四风”问题自查报告教师“四风”问题自查报告教师“四风”问题自查报告教师“四风”问题自查报告　　党的群众路线教育实践活动主要就是解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。我个人通过学习、查找、对照，并充分认识到， “四风”问题是当前人民群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。我对照检查了自己工作、学习、生活的各个方面，特作如下报告：　　一、个人在四风方面存在的问题：　　（一）形式主义方面。　　1、每学年每学期向学校提交的教学计划、工作总结，班

2、务工作总结等材料都是老套路，把旧的东西照搬，应付了事。　　2、教案备写不认真，常常是将以前的老教案抄到新备课本上，或者在电脑上将以前的材料文件打开、复制、粘贴后，简单修改和补充一些新内容再改个时间就完事。　　3、听课不认真，有时，把老听课记录的内容抄到新听课记录本上，同样再改个时间就上交，完全是马虎应付。　　4、每学年每学期的许多教育教学活动，不讲实效，走过场，如每周的班团活动，有计划，有安排，但真正落到实处的少。　　5、课堂教学新课改注重形式，无实效，如小组合作学习，走过场，不努力发挥学生的主体作用

3、和教师的主导作用，高效课堂还没有真正实现。　　6、教学工作马马乎乎，布置和批改作业不符合要求，不及时。　　7、对于学校，教导处，政教处，教科室，年级组等各个部门安排的工作，有推诿扯皮，敷衍塞责，应付了事的现象。即使推脱不过，但是在干工作的时候，不认真准备，不能高标准，严要求的开展工作。　　（二）官僚主义方面。　　1、创新意识不够。具体工作中，受传统教育教学思维定势的影响，备课、上课都沿袭老方法、老套路；　　2、奉献精神不够，拘谨于职位角色，服从安排多、主动思考少。同时，深入学生群众倾听学生的心声不够，

4、面对新情况、新矛盾，心存畏难情绪，开展工作缺乏创造性。　　3、我对优秀学生要求过高，而对后进学生体谅、理解、关心不够等，多骂学生，少表扬学生。　　4、不主动走进学生，天天高高在上批评学生，和学生的关系比较紧张。　　5、没有搞好转变后进生工作。对于差生，关心不够，辅导不到位，转化效果不明显。　　（三）在享乐主义方面。　　现在自己只是一个非常普通的农村初中教师，工作地位的条件不允许，因此，在享乐主义问题上没有明显的违规行为。虽然没有付诸行动，但灵魂深处仍然存在享乐主义的腐朽思想。　　1、进取精神有所退步，

5、工作热情降低。虽然工作不到20年，但有时想自己这辈子就是个教书匠，这辈子就这样儿了，而且还是个农村老师，工资待遇不高，所以有时心灰意冷，工作积极性不高。　　2、有时把自己和一些成功的同学相比，就心理失衡，大发感慨，同样上了大学，可有些同学现在进了省政府，有的是医院的业务骨干，月薪15000元，有的当了老板，过着花天酒地的生活，想到这些，不免影响了自己踏实从教的信念，有享乐主义的念头。在自己消沉的同时，还会影响其他同志。　　3、总觉得自己在农村学校工作时间很长了，觉得已经对得起自己的良心了，自己该享享清

6、福了，于是，有时会提出一些不合理的要求，享乐主义有所抬头。　　4、基于以上因素，在我的政治灵魂深处，存在不安心搞好教育教学工作的意识。　　（四）在奢靡之风方面。　　1、忘记了艰苦奋斗精神。现在经济生活条件好了，不自觉就提高了生活和消费标准，淡忘了艰苦奋斗的光荣传统，穿的衣服越来越贵，吃饭的要求越来越高，请客越来越频繁，出席各种活动，随的礼金越来越高。　　2、勤俭节约意识减弱了，大吃大喝、铺张浪费越来越严重了，和同事经常聚会吃饭，而且吃饭时不能实施光盘行动，有浪费的现象。有时进入KTV娱乐场所消费。　　

7、3、坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己还不够，真诚为人民教育工作的意识树立不牢，对不良风气和奢靡之事，纠结、麻木，有时甚至随波逐流。　　4、在工作中，比奉献的时候少，比享受的时候多。在生活中，有攀比心理，不讲奉献，只讲享受。　　二、存在问题的原因剖析：　　1、学习不深入导致思想认识不到位。总认为有些理论离自己的工作生活太远，学不学没什么，就拿这次党的群众路线教育实践活动来讲，总觉得那些都是党政机关领导干部的事情，对于我们一般老师来讲，内涵太深、范围太广，要求太高，内容太空，现在

8、，才发现这次教育实践活动很有必要，与自己的生活息息相关。　　2、学习方法不合理，不能合理地、系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、用到了，就拿起书看一看，不能持之以恒。在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去指导工作，指导生活，指导学习。由于对学习的放松，致使自身素质提高缓慢，每每到书到用时的地步，才“方恨少”，不能用科学的理论，先进的思想来指导自己的工作。　　3、党性修养缺乏磨炼导致服务意识不到位。一是在坚持原则上，有时不负责任，怕得罪人。二是