“家长开放日”公开课教案

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1、“家长开放日”公开课教案25为中华之崛起而读书                                 “家长开放日”公开课教案25为中华之崛起而读书                                 执教者：丁辉教学目标1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。2、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重

2、点：在阅读中体会人物的思想感情。教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学时间：两课时教学用具：CAI(PPT)第二课时教学过程：一、导入1、请大家把目光一齐投向大屏幕，读一读课文的题目。2、请清晰而坚定地来读一读课题。3、能不能用铿锵有力的声音，再读一遍课题？二、学习课文1、在课文中，有一个词语和题目当中“中华崛起”的意思正好相反。这个词语，请大家找一找。（生齐答，师板书：中华不振）2、在课文当中，你从哪些地方读出了“中华不振”这个词语的意思？把它划下来，挑自己感受最深的一些地方练读，等会读给大家听。3、交流“街道两旁行走的大多

3、是……”“只见人群中有个衣衫褴褛的……”（指名读，并说感受。）4、流淌在课文字里行间的都是——中华不振。是啊，“中华不振”。老师发现，有一段话几乎每个同学都划下来了。（出示课文第8节中的文字）他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。（1）指名读这段文字。谁还想读？（指

4、名几位读）（2）听着几位同学的朗读，不知道你们的脑海里是不是想到了一些什么？听到了些什么？甚至还看到了些什么？（交流）（3）是外国人租借了我们中国的土地啊！这段话让我们想了很多，让我们看到了我们不愿意看到的情景。谁再来读一读这段话？（4）同学们，假如当时你就在现场，假如当时你亲眼目睹了这样的事情，你会怎么想？怎么做？（自由说，请说得好的学生再读这段话。）（5）可是，谁又敢怎么样呢？同学们，读着这样的话，亲眼目睹着这样的事情，你的脑子里是不是有很多的问题想问？（自由说）（6）既然脑子里有那么多的问题困扰着你们，那么，你们想过这些问题的答案吗？a.指名读这

5、段话。读至“……谁知”，中国巡警局有没有给中国人撑腰？为什么？（板书：？）（自由说）问题的答案就写在黑板上——中华不振啊！（板书：啊！）b.继续读，读至“……训斥了一通”。这个轧死中国人的洋人，最后有没有被惩处啊？我们不禁又要问，这究竟是为什么呢？（板书：？）（指名说）答案还是在这里——中华不振啊！（板书：！）c.请全体同学把剩下的内容读完。这些围观的中国人有没有为自己的同胞讨回一点公道呢？他们说了一些什么？又做了一些什么？（自由说）这可是在咱们中国人自己的土地上啊，而且站着的是“一群中国人”啊！但是他们怎么会连做一些什么，说一些什么都办不到呢？因为—

6、—（齐答：中华不振啊！）（板书：！）（7）师配乐读这段文字。生配乐读。5、“谁又敢怎么样呢？”身为中国人，亲眼目睹这样的事情，我们怎么能够不冲动？身为中国人，亲眼目睹这样的事情，我们又怎么能够不愤怒？但是，在当时的中国，发生这样的事情，太平常了……（1）出示“华人与狗不得入内”的事例。（师朗读）在20世纪一、二十年代的上海，当时的外滩公园的门口竖有一块大牌子，上面有公园规则（即1917年9月工部局用英文公布的10条规则，其中第1条“公园只准外国人入内”，第4条“狗与自行车不得入内”）。另外还专门做了写有“华人与狗不得入内”的木牌，木牌为长方形白底黑字，

7、插在草地上，由于日晒雨淋，木牌损坏，以后又改用三角铁底架，上有网形块状铁牌。（2）华人与狗，不准入内，你们有什么想说的？（自由说）6、从租界回来以后，周恩来常常一个人，独自地沉思，他在想一些什么呢？（自由说）那么多的问题，一直还是在你们的脑海里翻江倒海，尽管我们已经找到了答案，可是，我们还是得一遍又一遍地来问自己。 7、我们不得不回顾一下那段屈辱的历史，来看一份资料。（出示资料，师配乐读）自19世纪初，鸦片开始大量输入中国。鸦片的大量输入，流毒极为严重。不仅损害吸食者的健康，造成白银外流，而且引起银贵钱贱，直接破坏社会生产，影响广大劳动人民的生活。18

8、38年，林则徐奉召晋京。道光帝多次召见，授以钦差大臣，赴广州查禁鸦片。鸦片贸易被严厉取缔后，英