2017春人教版语文一年级下册《一个接一个》教案

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1、2017春人教版语文一年级下册《一个接一个》教案　　教学目标　　知识与技能：　　1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉　　2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”　　3、认识笔画：横折折撇　　过程与方法：　　正确、流利地朗读课文，读好感叹句。　　情感、态度与价值观：　　体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。　　教学重点认字和写字，练习朗读。　　教学难点分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的感叹句。　　教学方法讲授法演示法练习法读书指导法　　教学准备课件　　教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图）　　教学过程一、谈话引入，激

2、发兴趣　　1.谈话导入：　　(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？　　(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)　　2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。　　3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)　　4.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。　　【计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生饶有兴趣地说出自己喜欢的游戏，然后通过观看图片和视频，让学生了解“踩影子”游戏的有趣，揭示课文题

3、目。这样导入激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺垫。】　　二、识记生字，初读课文　　1.自由读课文。　　(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文，教师巡视。)　　(2)用自己喜欢的方法识记生字。　　2.检查生字。　　出示生字词：　　睡觉再做梦各种各样伙伴不过有趣这么却　　(1)指导读，注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”；翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。　　(2)指名当小老师，带领同学读。　　(3)开火车读。　　(4)指名读。　　3.趣味识字。　　(1)用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣

4、。　　①旧字加偏旁游戏读生字：　　林＋()＝梦羊＋()＝样　　中＋()＝种取＋()＝趣　　②结合“却”认识新部首“卩”。　　③“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要长，托住“取”字。　　(2)说说自己识记其他字有什么好办法。　　预设：　　①“伙伴”这两个字都是左右结构，用“加一加”的方法识记字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。　　②“接”用部件组合法记字形，左边“扌”，右边“立”下一个“女”字，组成“接”。　　③生字巧记：　　“过”——走寸了，就“过”。　　“这”——斯斯文文走到“这”。　　(3)指导书写：　　①“种”和“样”都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左

5、窄右宽，“禾”和“木”作部首时，最后一笔要变成点。　　②“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫“横折折撇”。书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。　　(4)教师范写，学生仿写。　　【计意图：让学生圈点，主要是让他们养成不动笔墨不读书的习惯。同时，让学生在语言环境中识字，通过多读多问，增强自主识字、自主阅读的意识。通过检查，了解学生自学生字、阅读课文的情况，灵活地教学，以至于有针对性地及时指导。同时，发挥学习主体的潜能，让同学间互相交流识字方法，能较好地使学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的

6、愿望。】　　三、再读课文，了解大意　　1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。　　2.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：“我”有哪些经历？　　3.出示填空。　　月夜，正玩着____________，就听大人叫着：“__________________！”　　正做着____________，又听见大人在叫：“__________________！”　　正和小伙伴们玩着____________，操场上却__________________________。　　【计意图：小学第一学段的阅读教学，尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。在整体感知课文的基础上，通过这一环节

7、，训练学生带问题听读课文的能力，进一步将学生的读引向感受、理解、体会的层次，在读中感悟语言，从而读出诗歌的意境，培养语感，受到美的熏陶。】　　本课作业1.书写生字“过、各、种、样、伙、伴、这”。　　2.流利地朗读课文。　　板书设计