小学劳动课《洗手绢》教学设计

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1、小学劳动课《洗手绢》教学设计　　【学科课程标准中的相关陈述】1．聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。2.知道演唱的正确姿势。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。3.能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。【教材分析】1．歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。2．歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表

2、现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。【教学结构】新课导入——聆听歌曲——教唱歌曲——编创动作——编创歌词——内容升华【教学方法】听唱法、示范法【学情分析】一年级学生在学习歌曲方面有着较好的模仿性，通过多次聆听即可记住旋律，但对于个别乐句的节奏和填词会出现偏差。旋律的高低需要教师用图谱或手势去引导。对于乐曲的处理有待提高，例如；力度、速度、音色方面需着重处理。乐曲中的反复记号需要向学生强调。这首歌曲对于一年级的学生来说较易学唱，学生能够快速的学会歌曲并为歌曲编创动作。但要注意力度，速度，旋律的规范。【学习目标】1.学生通过聆听、演唱等方法理解歌曲内涵，能

3、用优美的歌声表现歌曲欢快的情绪，并结合自己的想象为歌曲编创动作及歌词。2.学生在歌唱实践中，能够掌握表现音乐要素，准确的表现歌曲乐句的力度、速度等并能运用歌唱的方法。3.通过本课的学习，让学生体会劳动的乐趣，劳动最光荣，并教导学生今后做个爱劳动的好孩子。【教学重点】学生能够运用歌唱方法，有表情地表演歌曲。【教学难点】准确的演唱歌曲，准确唱对音准及节奏【教学过程】师生问好歌二、 导入1、音乐律动师：同学们，你们在家里、学校里都做过哪些力所能及的劳动呢？生：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾师：你们真能干、看看老师在干什么？    模仿扫地（慢）  唰 —  ︱唰 —    

4、擦桌子（快）    嚓 嚓  ︱ 嚓 嚓师：请学生跟老师边念边做，注意声音     同学们做的真棒！师：分组练习，相互配合节奏练习。 三、新课学习今天我给大家带来一首劳动的歌曲——《洗手绢》，让我们赶快来听听吧！(一)聆听1.初次聆听，聆听内容师：今天老师为你们带来一首歌曲，听听歌曲讲了什么？　　　　生：一个小朋友在帮妈妈洗衣服。2.二次聆听，感受歌曲情绪师：你们说的很好，那你们再来听听，这个小朋友洗衣服的时候心情怎么样？生：很开心，很使劲3.再次聆听，找出衬词乐句师：你们听的真认真，小朋友洗的很开心，干活很起劲，你们从哪句能听出她很开心的心情啊？哪句歌词反复唱了两遍？生

5、：哎罗哎罗哎罗哎4.最后聆听，单句学唱师：你们找的真对，那你们能模仿一下吗？（二）教唱歌曲1.听老师弹琴，来跟琴默唱此句2.师：你们知道为什么这句要唱两遍吗？因为这句是表示小朋友洗衣服很用劲，要反复洗两遍才能把衣服洗干净，而且两遍更能表现小朋友欢快的心情。让我们也来感受一下她的心情，再来跟琴唱一遍吧3.学唱前半段歌曲，按节奏读歌词。4.学生自己读歌词，教师用琴打节奏。5．听老师弹旋律，自己心里默默填词。6.听老师范唱一遍，自己心里默唱。7.轻声的、慢速的跟琴演唱歌曲，老师听并纠错8.用自然的声音去指导学生演唱歌曲，注意演唱方法。（抬头，挺胸，嘴巴张大，嘴角上扬）9.跟老师

6、接龙唱，帮助记忆歌曲10.男女生比赛唱并互评（三）编创动作1.教师引导，听老师加入动作范唱并评价。2.学生加动作演唱，也可自己改编。2.全班起立，表演唱，挑出最优秀的上台表演。（四）编创歌词1.同学们在家除了帮妈妈洗衣服，还能帮妈妈干什么？（洗碗、擦地、擦窗、擦窗……）2．让我们开动小脑筋，创作一首属于自己的歌吧！将歌曲中的“洗衣”换作“洗碗/擦地/擦窗………”3.你们真是了不起，一个个都是小小作曲家！四、课堂小结师：今天我们一起学习了《洗手绢》这首歌，你们开心吗？从歌曲中尼学到了什么？生：帮妈妈洗衣服，要帮妈妈干家务师：你们真是个好孩子，老师教你们学唱这首歌曲，就会想让

7、你们今后在家多干家务，多帮助家人干活，在家里要做到自己的事情自己做。做个爱劳动并有礼貌的好孩子，你们能做到吗？今天的课就到此结束！下课!