人音版小学音乐四年级下册教学计划

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1、人音版小学音乐四年级下册教学计划一、学生情况分析：五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们

2、要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教学目标：1、 知识目标：认识切分音的多种形式，以及相应的节奏。2、 能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。了解各民族的音乐特点以及各民族的舞蹈特点。学习感受我国的国粹——京剧。3、 情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生

3、活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4、 质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情的演唱歌曲。三、教材分析：本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 四、教学进度表：第一课：手挽手第一课时：唱《拍手拍手》、听《祝你快乐》第二课时：聆听《彩桥架到台湾岛》、学唱《阳光

4、牵着我的手》第二课：跳起来第一课时：唱《我和提琴》（一）、听《马刀舞》、《小步舞曲》第二课时：唱《我和提琴》（二）、竖笛吹奏练习。第三课时：听《新疆舞曲》（第二号）、学唱 《跳吧，跳吧》，本地区舞曲交流。第三课：家乡美第一课时：唱《杨柳青》 《大雁湖》第二课时：听《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉河》第三课时：聆听《东方明珠》、唱唱自己家乡美小小音乐会。第四课：水上的歌第一课时：学唱《小螺号》、听《划龙船》第二课时：听《水上音乐》、竖笛吹奏练习。第三课时：唱《让我们荡起双桨》、聆听 《船歌》。第五课：第一课时：学唱《白桦林好地方》、歌词创作。第二课时：聆听《彼得与狼》第三课时：唱《红

5、蜻蜓》、选择结束音；曲调接龙。第六课：风景如画第一课时：唱《小溪流水响叮咚》、聆听《森林的歌声》。第二课时：听《荫中鸟》；竖笛吹奏练习。第三课时：学唱《茨藜花》、命题创作活动。第七课：校园里第一课时：唱《校园多美好》、听《运动员进行曲》第二课时：听《打字机》，学唱《冬夜静悄悄》；练习。第八课：理想第一课时：唱《种太阳》、听《长大后我就成了你》第二课时：唱《小纸船的梦》、听《年轻的朋友来相会》复习3课时、考查4课时