《illustrator》课程教学大纲

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1、《Illustrator》课程教学大纲课程编号:课程名称:《Illustrator》课程性质:专业基础课课程类型:必修课适用专业:平面广告先修课程:素描、色彩、三大构成、PS计划学分:4编制教师:曾繁计划学时:72编制时间:2008-12-22考核方式:实际操作考试编制单位:计算机系电脑美术教研室一、课程的性质与地位课程性质:本课程是针对图形设计的课程,实践性较强,此软件已广泛用于广告、图形设计、编排设计、插画设计等领域,lllustrator的基本功能和使用方法的学习,为在今后的广告行业中占有极为重要的地位。课程地位:通过系统学习,牢固掌握软件应用方面的专业知识,培养学生的图

2、形处理能力,掌握图形处理的基本技术,可以对平面广告设计中的编排、图形、插画作电脑辅助表达,使学生在掌握基础知识的情况下,激发学生的动手动脑的创造和想象空间,为今后在网络技术、广告平面设计等方面的工作打下基础。前期课程:素描、色彩、三大构成、PS软件后续课程:CD软件、图形设计、编排设计、VI设计、包装设计二、课程教学的目的和要求授课对象:大一学生专业基础课教学要求:通过对lllustrator1课程的学习,使学生掌握本课程的一些基本工具及相关图形设计和插画设计的方法,并通过一定的上机实践,加深对本课程的理解,提高对lllustrator软件的应用能力。教学目的:本课程是学生图形

3、处理的入门课程,对今后学生的图形类、编排类、插画类的课程的学习和平面产品认证考证意义重大,学生应注意掌握相关理论知识和实践技能。三、课程教学的主要内容及学时分配课程基本要求总的要求:必须掌握lllustrator的常用工具、常用命令、各种图形的理论概念等,能够利用各种工具解决常见实际问题。将来能独立运用lllustrator软件进行相关创作和图形设计。课程的重点与难点7  课程的重点是对lllustrator相关操作的命令控制的学习和掌握。课程的难点是在于掌握工具使用的情况下,综合构图和创造能力。学时分配表章节课程名称理论教学时数实践教学时数(一)选取类工具22(二)路径类工具

4、22(三)图形与填充颜色类工具22(四)调整类工具24(五)渐变网格和混合24(六)符号和文字工具24(七)常用面板介绍44(八)辅助绘画类面板44(九)调整类面板44(十)对象菜单常用命令24(十一)滤镜菜单常用命令24(十二)效果菜单常用命令24合计3042第一章选取类工具(掌握)学习目的:1、认识lllustrator的界面风格,其中包括界面的总体布局,工具箱、设置栏以及各种不同的调板。2、能够熟练地了解lllustrator的各个组成部分。3、了解lllustrator的基本用途,是学生对lllustrator的学习产生兴趣。学习内容:1、缩放工具2、抓手工具3、选择工

5、具4、直接选择工具组5、魔棒工具6、套索工具7、作业:(1)、指定某一图形进行上述工具的使用练习。(2)、熟记此章节快捷键。教学重点:在于介绍并且让学员掌握lllustrator界面的各个组成部分以及lllustrator提供给我们7的各个不同的工具和调板以及选取工具。第二章路径类工具(掌握)学习目的:1、掌握路径的基本概念。2、掌握路径的应用技巧,绘制各种不同的路径及对路径进行调整修改。3、学会运用各种不同的路径进行描边.填充颜色或图案等效果处理。学习内容:1、钢笔工具组2、直线段工具组3、铅笔工具组4、画笔工具5、作业:(1)、指定图片图形进行勾勒图形练习。(2)、熟记此章

6、节快捷键。教学重点:1、使用钢笔工具、直线工具、铅笔工具、画笔工具绘制路径2、使用填充路径效果处理教学难点:1、路径的描边应用技巧。2、钢笔工具、直线工具、铅笔工具、画笔工具的使用技巧。3、路径的布尔运算。第三章图形与填充颜色类工具(掌握)学习目的:学会使用矩形工具组、吸管工具组、实时上色工具、实时上色选择工具。学习内容:1、矩形工具组2、吸管工具组3、实时上色工具4、实时上色选择工具5、作业:(1)、用矩形工具组绘制出不同的图形。(2)、用吸管工具组吸图片上的颜色练习。(3)、熟记此章节快捷键。教学重点:填充颜色类工具的使用。教学难点:7填充颜色类工具的使用。第四章调整类工具

7、(掌握)学习目的:掌握将图形或图片进行旋转、比例缩放、变形、自由变换、橡皮擦、剪刀、美工刀的运用。学习内容:1、旋转工具组2、比例缩放工具组3、变形工具组4、自由变换工具5、橡皮擦工具6、剪刀工具7、美工刀工具8、作业:(1)、指定某个图形进行调整类工具的使用练习。(2)、熟记此章节快捷键。教学重点:调整类工具的使用。教学难点:旋转、比例缩放、变形、自由变换、橡皮擦、剪刀、美工刀的参数设置与运用。第五章渐变网格和混合(掌握)学习目的:掌握渐变、网格和混合的应用技巧。学习内容:1、渐变工具2、

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