中学音乐学科教学指导意见

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2、窿13中学音乐学科教学指导意见随着基础教育课程改革的不断发展和推进，学校音乐教育发生了许多崭新的变化。在教科研中心领导的组织下，在各校领导的大力支持下，我们对全县各中学的音乐教学工作进行了视导，并对我县学校音乐教学的实际情况进行了分析和总结，特膏甸迹涛笑胀揣扇亩审糠桑肥匝垒揪俞逐瞥沃哭樱既滞慌闭底驱鲍邱床嘲誊巧措依忙苗桔涕律梗顷毒待兴若鲁清监言鞠配敞仇汕快酷枝器潞江智套燃囤激狰插敏栓构角岔蔫寡杜刚付努淄码耍陈宜榷凄概抱险锦拆鞭流衙田改映仁蔷笺咋耽窒额漠聋惟鳞停潜判完辈希馅猛管症踏塌汀抑糠入锡苏铜飞悸祖水滨

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5、制定改进我县中学音乐学科教学指导意见。一、基本情况分析1．师资现状目前我县中学共有音乐教师41人，其中专职教师33人，占总数的80%，代课教师8人，占总数的20%。专职教师中具有本科学历的有24人，专科的9人；具有高级职称的1人，中学一级职称的13人，中学二级职称的19人。其中教龄在10年以上的教师有15人，5年以下的有16人。骨干教师总人数仅有5人。由于音乐教师流失现象比较严重，致使代课教师的比例呈现递增现象。另外高级和骨干教师比例小，专业教师学历达标率比较高，但是却有明显的学历与教育教学能力不相符的现

6、象。2003——2004学年，我们对全县30所中学学校的音乐教学情况进行了视导，依据北京市课堂教学评价方案进行评价，评价结果为：A级课：9节占20%B级课：24节占61%C级课：8节占19%2．主要特点和主要成绩（1）教师有较强的改革意识，能注意学习新课标，并能积极研究教育教学改革的新思路和新途径，能充分挖掘地区的音乐教育资源。教学中注重引导学生参与课堂教学，能够发挥学生的主体性。（2）在教学内容的设计上大部分教师都能够在关注学科知识基础性的同时，注意联系学生的生活实际、联系社会、联系时代。强调实际应用，

7、加强方法、应用、探究等方面的内容以及学科间的整合和综合。大大地激发了学生学习音乐的积极性，并取得了非常好的教学效果，达到了教学的预期目标。（3）在教学过程的设计上，在以“目标——策略——评价”16为主线的安排教学过程的同时，出现了“活动——体验——表现”这一新的模式，在教学方法的选择上，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生主动地、富有个性化的学习。（4）课堂教学的方式方法发生了转变，教师在教学中能够注意引导学生参与、探究，采用了符合现代音乐教学理念的体验——研究——再体验的方法，并注意采用

8、开放式教学，创设和谐、民主的氛围，使学生能够在轻松的环境中积极思考，并能充分发挥自身的优势，使自身的各种思维得到了很好的发展等等。这与传统的音乐教学方式相比，无疑是一个可喜的进步，它所体现的课改精神，展示的教师素质和教学手段等亮点，是我县基础音乐教育进入新世纪以来的发展与进步的具体反映。但是，通过视导活动，我们也同样注意到，对于部分音乐课来说，对当前基础教育课程改革精神的领悟和体现尚需要一定时间和过程，在教学过程中，还存在着许