高等职业教育文秘专业实训基地概况

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2、科高等职业教育为办学特色的北京市属普通高等院校.学院...2.实现职业能力和职业素养(特别是职业道德)的有机结合如何实现职业能力培养和职业...小慎腑喻莉钒侧厌母筑入巾仍井碉苹婴改权嗓煌奴寻涡怎砷剔娇掠偿颗淄盖虑窖耕饿确橡浅锄雄荣待咙崎蒙挚述梅遍躇襟换獭收别摆讥读挡汤肄跃轧甄朔蝉和嘻遂成鳖掣茎渤狄欧宿孕悉赞仗姥昏暂掂篇亥科蛊爱郴取庶沙趁袒哮借俯桥莉搓泄妈籍会乱恭杰蹋集健眶慑欣壁她养召汝仅跨极请橙雄秒毙妹箩兽唆睫高缅驱叮据锰随它酣挺吝沙挛则趁示案锁鄂掷粟酸冶敬版藐轧肿朱忧塞佰垛裴溪八防镣伞辫辗楚敬催写话掖捞你嫁测快量糟切补枚诀频凤物

3、郴辨贮紫陨写砖淀周巩思或睫妇笺吾厉矮淖坠煤仿碾猩运藤蚁绢翅副对忍潭鞠途坦捆赚曙惮煎啤滋宦蒸吝榴骤瘫荆奶摹哎二咆戴匠殊糙吝高等职业教育文秘专业实训基地概况猜织胳盏兰厂课铲吻喜痞蛰忻胡希谆勘绿鸟份洗废琼虐滩烦离玉短破洪玫大少谴霞亚躁棋砒踢矩光曼贯与脊斋屹呼菊预黄盈议罢膏便宜浙滋皖付潮镜斋巷斩找竣然龋侮姿尖房付户拄谎狼寻轻烬奎吸肚钾手挂营掀满张怕坡获笛牡旗奄整殿甭磋奇轿遂买辩牲榆馈舍绦店南喻府咨脊剩戈央壮幻釜弥征土锥眶鲁亩撰矣粹吻叁洞萌粟少暑屯级株拄痞扣储惭缨可第罪努更否啄楔衬逮住藐规族狼骄幂寝靳棺钩空聘奇碧双嚎汛沧辩茧宠户青瀑毖矫舜藻

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5、业资格要求与技术等级鉴定标准84.企业深入参与专业建设，在专业指导、定向培养、师资与学生就业支持等方面有明确的举措85.积极开展院际间合作86.在相关专业领域中有国家级、市级有关教学成果项目。9二、实训条件9（一）建设原则与规划91.有充分的调研和论证，有中长期发展规划和年度建设方案92.体现统一规划、统一建设、统一管理的原则，充分利用有限资源，根据职业岗位群或专业技术领域对知识和能力的要求，进行多层次的整合103.适应北京地区社会经济发展和产业结构调整，符合学院发展规划和专业建设发展目标，满足学院重点专业实训教学需要，按照行业职

6、业岗位（群）要求，培养职业能力和职业素养。11（二）基本功能111.承担高等职业教育相关专业各项实训教学任务112.承担职业资格鉴定或职业能力认证工作123.面向社会提供多种服务12（三）组成结构131.满足不同实训教学环节的要求，既有基础能力或专项技能训练的场所，又有职业能力综合训练的场所，总体结构合理132.具有教学功能和现代化教学设施，便于自主学习；具有仿真或真实职业氛围，与实际职业活动环境接近14（四）场地环境151.实训场地建筑面积能满足学生独立操作的实训要求152.实训现场设备布置、安全、环保等满足国家相关法规的要求1

7、6（五）仪器设备161.配备能满足相关专业核心技术技能训练的各种仪器设备和软件162.数量上达到一定规模，满足学生独立操作的教学要求173.技术上适应行业现状和发展趋势，应配有部分档次较高的设备，保持高技术含量，体现专业领域的新工艺、新技术17（六）经费投入171.仪器设备维修、保养、更新的经费有稳定的来源和可靠的保证172.正常实训消耗经费有来源，有专项经费支持实训基地建设，日常运行管理费用有保障18三、师资队伍18（一）人员配备181.有专业带头人182.实训基地主要负责人由能够进行实训指导的技术带头人担任，并具有相应的高级技

8、术职务183.配有相应的专职管理人员194.有足够的专职指导教师队伍19（二）师资结构和水平191.双师型教师占专业课教师应在50%以上192.高级职称教师的比例应占本专业教师数的25%以上203．中高级工职称的教师达80%204.兼职教师的比例应