2018年xx县扶贫审计整改工作情况汇报.docx

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1、卫生计生事业承担着维护和发展人民群众健康权益的神圣使命。我们要认真履行好新时代赋予的新责任，坚持以人民为中心，践行全心全意为人民服务宗旨，不断满足人民群众日益增长的健康需求。二要始终如一担当尽责，推进改革。总书记指出，我们决不能因为胜利而骄傲，决不能因为成就而懈怠，决不能因为困难而退缩，以钉钉子精神担当尽责，坚定不移深化改革，突破体制机制障碍，破除利益固化的藩篱，做到矛盾面前不躲避，困难面前不绕行，扎实推进卫生计生各项事业快速发展。三是要始终如一脚踏实地，永远奋斗。美好幸福的生活是奋斗出来的，事业的发展也要靠奋斗。2018年xx县扶贫审计整改情况报告

2、2018年xx月xx日至xx月xx日，省审计厅扶贫专项审计组对我县xx年度脱贫攻坚工作进行了专项审计，并将发现问题进行了反馈。县委、县政府对审计组反馈问题高度重视，立即成立了问题整改领导小组，明确责任单位、责任人和办结时限，研究制定整改方案，精心组织整改工作。通过全县上下共同努力，审计组反馈的xx个方面xx个问题得到了有效整改，其中，全面完成整改xx个，正在整改xx个。现将我县整改工作开展情况情况报告如下：一、整改工作开展情况一是加强组织领导。成立由县委书记、县长任组长，分管领导任副组长，相关单位主要负责同志为成员的整改工作领导小组，统筹推进方案制定

3、、责任分解、日常督导等各项工作，确保整改工作精密衔接、高效推进。二是压实整改责任。xx月xx日，县委、县政府组织召开专门会议，对整改工作进行专题部署，针对审计报告指出的xx个方面问题，对照问题清单，确定xx个责任部门，逐项逐条制定整改方案，“一对一”明确工作目标、整改措施、责任人员、完成时限。三是强化督导问效。由县委办、政府办牵头，组织相关责任部门，成立专项督导组，开展督导检查，发现问题，挂账督办，确保整改到位。卫生计生事业承担着维护和发展人民群众健康权益的神圣使命。我们要认真履行好新时代赋予的新责任，坚持以人民为中心，践行全心全意为人民服务宗旨，不

4、断满足人民群众日益增长的健康需求。二要始终如一担当尽责，推进改革。总书记指出，我们决不能因为胜利而骄傲，决不能因为成就而懈怠，决不能因为困难而退缩，以钉钉子精神担当尽责，坚定不移深化改革，突破体制机制障碍，破除利益固化的藩篱，做到矛盾面前不躲避，困难面前不绕行，扎实推进卫生计生各项事业快速发展。三是要始终如一脚踏实地，永远奋斗。美好幸福的生活是奋斗出来的，事业的发展也要靠奋斗。二、审计整改情况（一）问题整改情况此次审计整改共发现xx个问题，共涉及xx人，xx个项目，xx万元。整改完成xx各项目，共涉及xx人，xx个项目，xx万元，审计整改全部到位。具

5、体整改情况如下：1、关于精准识别等基础工作不够扎实、脱贫质量不够高的问题关于建档立卡数据不完整、不准确的问题。县委、县政府召开由乡镇分管领导、扶贫工作站站长参加的整改会议，安排部署整改工作，由扶贫办牵头负责限时落实整改。目前，已将xx名姓名不一致但身份证号码一致，xx人身份证号码位数不全的正确信息收集完整，系统重复人员进行了核实清理；将xx人银行卡号为空、xx人银行卡号位数不正确、xx人银行卡号重复的银行卡信息进行了重新采集。已将有问题的人员信息建立了纸质档案，待系统开放后进行录入。2、关于教育、健康等精准扶贫政策措施落实还不到位的问题（1）关于xx

6、年xx中学未按规定足额提助学金xx万元问题。县委、县政府责成教育局落实整改举措，按政策足额提取，xx中学于xx年xx月xx日提取xx万元助学金，于xx卫生计生事业承担着维护和发展人民群众健康权益的神圣使命。我们要认真履行好新时代赋予的新责任，坚持以人民为中心，践行全心全意为人民服务宗旨，不断满足人民群众日益增长的健康需求。二要始终如一担当尽责，推进改革。总书记指出，我们决不能因为胜利而骄傲，决不能因为成就而懈怠，决不能因为困难而退缩，以钉钉子精神担当尽责，坚定不移深化改革，突破体制机制障碍，破除利益固化的藩篱，做到矛盾面前不躲避，困难面前不绕行，扎实

7、推进卫生计生各项事业快速发展。三是要始终如一脚踏实地，永远奋斗。美好幸福的生活是奋斗出来的，事业的发展也要靠奋斗。年xx月xx日提取xx万元助学金，两次共提取助学金xx万元，整改达标。（2）关于xx名学生不符合助学金发放对象标准问题。县委县政府责成教育局立即追回此款项共xx万元，并于2017年xx月xx日将此款退还到财政专款账户。（3）关于xx年秋季助学金发放后增补的xx名建档立3卡学生未享受到国家助学金问题。因助学金评审时间比建档立卡学生的相关申请工作时间早，造成xx名学生未享受国家助学金，对此县委、县政府责成教育局，于xx年xx月xx日将xx名建

8、档立卡贫困学生国家助学金全部发放。（4）关于未对建档立卡学生实施直接减免政策的问题。因接收政策文件晚于学生开