2016新版小学语文一年级上册《语文园地四》教案

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1、语文园地四教材解析语文园地四共安排了5个板块的内容。“识字加油站”编排了6对反义词,让学生在识字的同时,发现意思相反或者相对的词,并且也能够通过这种方式来识字。“字词句运用”编排了12个词语,让学生在复习巩固熟字新词的基础上,说说自己喜欢的四季。“展示台”引导学生做自己的姓名卡片,并且能从卡片上认识同学的名字。“日积月累”编排的是珍惜时间的名言。“和大人一起读”编排的是一篇科学童话《小松鼠找花生》。通过和大人一起阅读,了解花生的生长规律,激发对大自然的兴趣。教学目标和教学建议识字加油站1.鼓励学生自主识记这6个生字。如,“男”可以用加一加的方法识记;“开、关”可以结合自己的生活体验

2、,说说在哪里见过。教师需关注“正”的后鼻音要发到位;1.认识“男、女”等6“男、女”注意声母n的正确发音。个生字。正确认读62.引导学生读读这6对词语,说说自己的发现。教师总结:对反义词并积累。利用反义词也可以帮助我们识字,这也是识字的好方法。2.会写“女、开”2个3.借助反义词识记生字。如“找朋友”,将反义词连一连,字和撇点1个笔画。读一读;开展“打牌”游戏,一个人出一个字,另一个人迅速找出它的反义词。4.指导书写“女、开”。“女”的起笔撇点是第一次出现,需落实笔画名称。在写字过程中,教师应时刻关注学生的执笔姿势与坐姿。第四单元161字词句运用1.正确朗读12个词语,复习巩固已学

3、的字词。2.选择其中的词语说说自己喜欢的季节。可以让学生先自由认读,读准字音。然后引导学生开动脑筋,说说自己的发现。如上面是关于季节的词语,下面是有关动物、植物等表示事物的词语,这些词语揭示了四季和万物之间的联系。引导学生运用词语说话,要避免千篇一律,重在打开思路,鼓励学生畅所欲言,用不同的句式来表达自己喜欢的季节。学生既可以用一个词说,也可以用几个词来说。既可以说四季和万物之间的关系,也可以表达自己的感受。如“大地”,春夏秋冬都有变化。如“青蛙”,春天的时候会产蝌蚪,到了夏天就到田里去吃虫子,冬天就冬眠了。如“夏天”,大地变得很热,树叶更茂盛了,莲花在池子里开了,青蛙在田里呱呱

4、叫。以鼓励和正面引导为主,同时关注语言表达的完整、规范。展示台可以将学生的姓名卡、作业本上的姓名在投影中展出,请学生认读。学生读对名字,那位被读到名字的同学就起立告知正确,评价后再全班跟读。能展示自己借助建议每位同学将自己的作业本、姓名卡放在桌面姓名认识生字的成果,上,学生可在教室内走动,主动认读姓名,不认识的字激发在生活中自主识就向别人请教。建议和口语交际相结合,鼓励学生认识字的兴趣。新朋友。开展班级“姓名识字大王”评选活动。可先请同桌评比,优胜者在小组内评比,依次类推,最终评出班级“姓名识字大王”。162日积月累1.鼓励学生借助拼音把名言读正确,根据学生实际正音,可关注“于、阴

5、、金”等字的发音,巩固“一”字的变调。2.引导学生交流不明白的地方,帮助学生了解名言的大致借助拼音把名言意思。“一年之计在于春,一日之计在于晨”是比喻凡读正确,能背诵,并感事要早做打算,开头就要抓紧。“一寸光阴一寸金,寸受时间的宝贵,初步培金难买寸光阴”说明了时间很宝贵,应珍惜时间。养珍惜时间的意识。3.在熟读的基础上练习背诵,可以采用指名读、同学推荐读、师生合作读、填空等方式进行背诵积累。4.学有余力的同学可以说说其他惜时的名言。和大人一起读随着“和大人一起读”的持续推进,教师要关注学生1.和大人一起读《小松课外阅读的情况,可以安排时间,全班同学一起分享“和鼠找花生》,知道一大人

6、一起读”的收获。些生活常识,感受大可以组织学生从阅读时间、阅读地点、阅读环境、阅自然事物的神奇。读方法、阅读效果等方面进行交流。如,“这篇文章,爸爸2.与同学交流,分享妈妈是怎样和你一起读的?”“你现在能解开小松鼠的疑惑和大人一起读的收了吗?”在交流的过程中,教师发现好的阅读方法要给予获。充分的肯定,并在班级中进行推广。

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