古松学校2013学年第一学期德育工作计划

《古松学校2013学年第一学期德育工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、古松学校2013学年第一学期德育工作计划一、指导思想：以党的十八大精神为指导，以《松江区教育局2013年下半年工作补充要点》为指南，深入推进《两纲》教育，坚持立德树人，以“为学生的终身发展奠定基础”为主旨，以“加强德育课程研究”、“深化德育主题实践”、“培育学校文化”为工作导向，以“队伍建设”、“学风班建设”、“德育课程”、“家校合作”为工作抓手，将社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程，将理想信念教育作为学校教育的重中之重，将民族精神教育和生命教育作为学校教育的重要内容，推进绿色评价，提高德育工作实效，为每一个学

2、生主动、个性、全面发展和健康、快乐、幸福成长奠定基础。二、工作目标1、完善德育工作机制，提升教师育德能力，进一步营造全员育人氛围。2、强化行规养成教育，加强学生基础道德品质培养。3、探索发展式管理，推进学风班建设，构建和谐师生关系，促进个别化教育。4、加强家庭教育指导，加大家校协作力度，进一步整合优化育人环境。5、加强德育项目研究，积极探索对策策略，进一步提升教育科研水平。三、主要工作（一）健全德育队伍培养机制，发挥示范引领作用1、以区德育资源库、五校共同体建设等为平台，共享优质德育资源，加强德育常规、德育活动过程性

3、管理，促进班主任更新工作理念、勇于实践创新，推进学校德育工作。2、以参加区级德育共享课程、区家庭教育课程教材编写、各类评比等为契机，发挥优秀班主任、骨干班主任的示范引领作用，落实校本化在岗班主任培训工作，做好0—5年、新上岗、见习班主任的传、帮、带工作，使班主任真正成为学生成长的引路人。3、以每周例会、“QQ家园”、队长学校、“幼松小论坛”等形式，加强团队干部培训，提升团队干部的服务意识和工作能力，促进各类活动的有序开展。4、以社团为载体，加强鼓号队、合唱队、舞蹈队等艺术团建设，培养学生特长，促进学生综合素质发展，推

4、进校园文化建设。（二）构建学校德育课程体系，发挥课程整体育人功能1、倡导“德育为先、育人为本”的理念，以“习惯良好、基础扎实、身心健康、自主发展”为目标，积极构建三线一面的学校德育工作体系，推动社会主义核心价值体系融入学校德育工作全过程，形成分层递进的教育系列。2、紧密结合中小学课程改革要求，优化德育课程的内容，充分发挥思想品德课、思想政治课等课堂教学的主渠道作用，加强德育学科育人价值研究，形成一批典型课例，促进知识传授、能力培养与价值观培育的有机融合。3、推进学科德育建设和“两纲”进课堂教育，加强学科教师育德能力培

5、训，推进学科德育评价机制建设，积极参与区德育资源库建设，促进学校德育内涵建设；积极发挥班团队课的作用，创新各种主题活动的内容、形式、途径，主动适应当代学生思想行为的新特点，扩大学生参与面，提升德育的时代感和有效性。4、合理利用社会德育资源，依托松江区青少年素质教育实践基地、阳光之家等校外活动场所，丰富社会实践活动的内容，优化主题教育活动的过程，为学生提供多样、优质的活动资源和德育实践，形成课程化系列的学生素质教育实践内容，提升社会实践活动的教育内涵。（三）推进“一班一室”建设，深化行规养成教育以《2013松江区行为规

6、范示范校评估方案》为指南，修订完善《古松学校学生行为规范教育分层目标与要求》，以学校“一班一室”建设为抓手，以“低中心、分阶段、分层次、求实效”为原则，加强学生日常行规教育，落实五项常规反馈工作，进一步规范学生生活、学习、劳动、礼仪、交往等言行；细化“优良学风班”建设工作，创建班级特色文化，构建和谐师生关系，促进个别化教育；同时，为部分学习困难、行为偏差学生建立“一帮一”结对机制，班主任、学科教师和家长共同制定跟进措施，营造良好育人氛围，优化班风、学风、校风。（四）加强学校心理健康教育，促进学生健康成长学习贯彻教育部

7、《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》精神，以区学生心理健康教育指导中心成立为契机，加强学校心理健康教育工作，组织教师参与区心理教师专业化培训及心理健康专题研讨，完善心理健康辅导室标准化建设，注重学科心理健康教育渗透，改进、优化学校“心语信箱”和“心理辅导热线”（，每周一至周五8:00——16:00；面谈咨询时间为每周一至周五中午12:00——12:50），落实学生心理辅导信息员，促进青少年心理行为干预及学生身心健康成长。（五）完善家庭教育指导工作，畅通家校互动渠道1、贯彻实施《松江区关于加强中小学家长委员

8、会工作的实施意见》，建立健全“以学校教育为主体，以社区教育为依托，以家庭教育为基础”的三位一体化教育，推进家委会工作，定期召开会议，充分发挥家委会作用，利用他们的力量帮助学校传达育人理念，成为学校与家长的沟通桥梁，同时进一步完善家长委员会制度，形成学校、家庭、社会共同参与的德育工作新格局。2、继续通过家长学校、家访、校讯通、《古松家苑》家校联系