关于登月之旅写一篇解说词

《关于登月之旅写一篇解说词》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于登月之旅写一篇解说词篇一：登月之旅篇二：《登月之旅》教学案例《登月之旅》教学案例教学内容简介：登月之旅》教学案例《登月之旅》教学案例教学内容简介》是六年级上册第四单元的第一课，本课教学内容主要分为四部分。第一部分：了解月球的有关知识，对月球基本情况的了解是学生学习月球知识的基础。第二部分：解释环形山的形成。这是一个典型的科学探究问题，需要通过模拟实验来进行解释。首先要让学生观察月球环形山的图片，思考环形山是怎样形成的；然后通过实验，获得数据，最后通过数据解释月球环形山的形成。第三部分：了解“阿波罗登月计划”及所取得的成就。第四部分：了解

2、人类将来对月球的开发。教学目标：知识与技能：1.了解月球的基本情况。2.知道环形山的形成。3.了解人类探索月球的历史和所取得的成果。4.了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。重点：了解月球的基本情况难点：体会科学技术发展的重要性。过程与方法：1.能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。2.能对所提供的信息资源按要求进行筛选。3.能够模拟月球环形山形成的实验。情感、态度与价值观：1.体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大。2.意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。3.体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮

3、助。教学准备：有关月球的图片、文字及影像资料等，沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、手电筒、环形山的图片等。教学过程：一、引出研究对象1.观看录像。（播放月色图）2.谈话：你看到了什么？你心中的月球是怎样的？关于美丽月球，你有什么疑问？学生讨论，教师摘选，并引出。二、了解月球的概况1.介绍以前科技不发达，人们用神话故事表达对月球的向往，学生介绍自己知道的故事。2.教师启发谈话，真的有广寒宫、嫦娥、吴刚伐桂、捣药的玉兔吗？随着科技进步，人们对月球的新认识。三、走进环形山1.出示图片2.思考怎样形成环形山？（讨论交流）3.讨论模拟实验方案，交流

4、改进方案后做实验实验：做环形山模拟实验，进行研究。用手电筒照射沙盘上的坑，观察影子的变化。设计理念：通过观察用手电筒直射和斜射环形山的影子的变化，确定观察月球环形山的日期。随机作业：思考你认为在什么日子观察月球上的环形山效果最好？4.讨论实验说明了什么？5.小结。四、了解登月成就1.美国登月计划和“阿波罗号”登月实况。2.讲解登月后的发现3.如果自己登月，需做哪些准备？鼓励学生为祖国的“登月工程”出力。五、延伸拓展：学生交流所知道的月球知识。六、布置作业：写一篇导游解说词，准备参加全班的“导游解说”竞赛。教后反思：在《登月之旅》这一课中，引

5、导学生学习和交流、自主探究。第一，在课始，我利用嫦娥奔月的图片与动人的故事激发了学生的学习兴趣。知道了人们开始对月亮的探索只是凭着想象。利用图片展现月球环形山与地球陨石坑的情景，引导学生在比较中发现它们的共同之处，为在地球环境下模拟月球环形山奠定基础。第二，引导学生确定模拟对象，即沙面模拟月面；石子模拟流星或陨石；手电筒光模拟阳光；丢石子的动作模拟流星或陨石撞击月球表面的行动；以保证模拟实验目的明确，观察有效。第三，做这个实验时，最好先做不同大小的石子从同一高度落下，再做同样大小的石子从不同高度落下，分别测量沙坑的深度。第四，在遮光条件下用

6、手电筒照射石子坑，看到的现象会更加明显，也更像在地球上看到的月球环形山。这样引导观察更有效。第五，本课中我播放了阿姆斯特朗乘坐阿波罗号，登上月球后离开指挥舱踏上月球的精彩瞬间，引出我们将走进宇宙，了解宇宙。我们可以充分展开想象的空间，去探索用自己的行动去探索地球以外的东西。本来学生对宇宙就充满了好奇，加上这些生动故事的描述，学生对所学的材料产生了浓厚的学习兴趣。篇三：登月之旅》这一课中，引导学生学习和交流、自主探究。第一，在课始，我利用嫦娥奔月的图片与动人的故事激发了学生的学习兴趣。知道了人们开始对月亮的探索只是凭着想象。利用图片展现月球环

7、形山与地球陨石坑的情景，引导学生在比较中发现它们的共同之处，为在地球环境下模拟月球环形山奠定基础。第二，引导学生确定模拟对象，即沙面模拟月面；石子模拟流星或陨石；手电筒光模拟阳光；丢石子的动作模拟流星或陨石撞击月球表面的行动；以保证模拟实验目的明确，观察有效。第三，做这个实验时，最好先做不同大小的石子从同一高度落下，再做同样大小的石子从不同高度落下，分别测量沙坑的深度。第四，在遮光条件下用手电筒照射石子坑，看到的现象会更加明显，也更像在地球上看到的月球环形山。这样引导观察更有效。第五，本课中我播放了阿姆斯特朗乘坐阿波罗号，登上月球后离开指挥

8、舱踏上月球的精彩瞬间，引出我们将走进宇宙，了解宇宙。我们可以充分展开想象的空间，去探索用自己的行动去探索地球以外的东西。本来学生对宇宙就充满了好奇，加上这些生动故事的描述，学生对