润物无声 爱心突击

《润物无声 爱心突击》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、本文系本人所作如有抄袭等违法行为，文责自负爱心突击润物无声——谈潜能生的转化内容摘要：在教学中要用换位思考、以及推人的方式理解潜能生，针对不同的潜能生建立个性档案，用心维护潜能生，给他们创造成功的机会，用赏识的目光看待他们，打开他们的心灵，爱心突击，润物无声！关键词：潜能爱心信心成功欣赏去年看过一部电视连续剧《士兵突击》，剧中讲述了主角士兵许三多的成长历程，看后颇有感触：一位那样憨厚朴实的农家少年都能在部队的熏陶下，成长为一名优秀的士兵，那我们当教师的面对如此天真可爱的孩子，为何不能奉献我们的爱心，使他们也完成一段完美的“士兵突击”呢？如此一想，豁然开

2、朗：笔者多年在转化潜能生的工作上，不也是在进行着一回回的爱心突击吗？！一、换位思考，以己推人，“我是一名潜能生”。“我是帆”，是一个玩心极重的孩子，上课经常开小差，还时不时地转过去和同学讲话，课堂对我来说基本上是无知无觉的，等到做作业时，只会说一句话：“不会做呀谢老师，怎么做呀？”“我是田”，是一个极聪明的孩子，但就是平时的学习习惯不太好，上课总要走出座位，喜欢往地上爬，订正作业还时不时地靠着桌子，跪在地上，大概是习惯成自然吧！“我是鑫”，是一个有点懒的孩子，上课爱讲话，如果能把心思100%地用在学习上，我甚至可以考90几分，只是自己有点管不住自己，老

3、爱耍弄自己的嘴皮子。一次因和其他同学闹矛盾，老师罚我写50字的说明书，结果等我交给老师时，老师问我够不够字数，我回答：“正好４９个！嘿嘿……”“我是老师”，我在想：潜能生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“学习太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，教师应根据潜能生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。潜能生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，

4、没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。二、因人而异，档案建立，“学生在我心中”。飞：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。原因：以前的教师思想教育不力，对潜能生辅导不及时，只片面追求成绩。荣：没有养成良好的文明习惯，上课与同学有不良言语，课堂上有顶撞老师的行为，学习成绩较差。原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。东：缺乏良好的行为习惯，自控能力低，作业不能按质按量完成，学习成绩也不够理想。原因：父母常年在外打工，照顾不上，属于典型的留守儿

5、童。瑞：聪明，但没有养成良好的行为习惯和生活习惯，上课没精打采,学习惰性很重。原因：父母的人生观、价值观、思想意识影响了学生，使学生感觉到金钱至上、享乐主义、读书无用，因而偏离了健康成长的道路。不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。三、用心维护，创造成功，“我很欣赏你”。多花一些时间了解潜能生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着潜能

6、生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。我班有个叫盛虎的学生，由于家长对他的期望不大，没有指望他将来能考上大学，再加上他自己对学习没有兴趣，所以他产生了厌学情绪。抄作业、迟到对他来说，简直是家常便饭。后来我找他谈话，口头上他答应我以后绝对不会再犯类似的错误了。事实并非如此，反而变本加厉。但是，对于他我并没有放弃，而是本着晓之以理，动之以情的原则，采用多次谈话、明面体谅的方式，具体说就是私下抓住他抄作业的根据，再把他迟到的次数一一罗列出来，当面又不揭穿他的谎言，帮助他维护

7、所谓的“面子”，私下找他谈话，并以此来赢得他的信任和他的改变。有时我们还会拉家常，我问他的梦想是什么？他说“找到一份好工作，赚钱减轻家里的负担。”当时我就表扬他：“你很有孝心，你是一个好孩子”，这时我告诉他：“我了解你的情况，你好好学习，以后一定会有一个好工作的！”从那以后，他在各方面表现的都比较好，作业做的也挺认真的。对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进

8、学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。