高三生物内环境与稳态

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1、高考资源网【考纲要求】知识内容要求（1）稳态的生理意义Ⅱ（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ（3）体温调节、水盐调节和血糖调节Ⅱ（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ（5）艾滋病的流行和预防Ⅰ【知识网络】K考S资5源U网【教法指引】从统计的近几年高考题情况可以看出，本单元内容是历年高考的重点，考查内容既有教材基础知识、基本原理，又有现实生活中与人类身体健康、免疫相关的事例分析；出题形式以分析表格、数据、曲线的题目居多。K考S资5源U网展望2009年的高考，对能力的考查，对探究性问题的考查，对创新精神的培养会放在首位

2、。从考查能力看，以下几个方面值得注意：①能使用恰当的生物学术语，准确阐述生物学概念，如“内环境及其稳态”、“抗原和抗体”、“特异性免疫”等。②理解图表含义、会用义字、图形等多种形式描述生物学现象，如“血糖平衡的调节过程”、“体液免疫的过程”等。③通过分析、综合，理解结构和功能的密切关系，如“免疫系统与免疫反应的关系”、“体温调节与产热器官和散热器官的关系”等。④关爱生命，关爱人类健康等高考的主题，也是本水单元最突出的特点，如“稳态”、“免疫”、“艾滋病”、“糖尿病”等内容都充分体现了对人类健康的关怀和忧虑。【专题要点】

3、本章知识点主要有内环境的组成及各组分间的相互关系、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介、内环境的动态变化、对稳态调节机制的认识、内环境稳态的重要意义等。从近几年的高考试题来看，细胞内环境的局部模式图、细胞与外界环境的物质交换图是常用的命题素材，常以选择题的形式出现，主要考查一些和内环境与稳态相关的基础知识。本章与第2章的内容联系紧密，是理解第2章所阐述的通过神经、体液和免疫调节来维持稳态的基础。所以我们在复习本章时，一定要着眼于知识之间的前后联系，牢固掌握本章的基础知识，为后面的复习打下坚实的基础。一．稳态的生理意

4、义1．内环境的概念：内环境是指人体内(高等的多细胞动物体内)的细胞外液，是人体细胞赖以生存的液体环境K考S资5源U网。2.单细胞生物与多细胞生物生活环境的差异(1)生活在水中的单细胞生物（如：草履虫）可以直接与外界环境进行物质交换。(2)人体内的绝大多数细胞没有直接与外界环境接触，不能直接与外界环境进行物质交换。2．内环境的稳态　　细胞的代谢活动和外界环境的不断变化，必然会影响内环境的理化性质，如pH值、渗透压、温度、各种化学物质的含量等，但内环境通过机体的调节活动能够维持相对的稳定。（1）血浆pH稳态　　人体在新陈代

5、谢过程中，会产生许多酸性物质，如乳酸、碳酸；人的食物(如蔬菜、水果)中往往含有一些碱性物质(如碳酸钠)。这些酸性和碱性的物质进入血液，就会使血液的pH值发生变化。　　血浆中有多对对酸碱度起缓冲作用的物质，每对均由一种弱酸和相应的强碱盐组成，如H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等。由于血液中缓冲物质的调节作用，可以使血液的pH值不会发生大的变化，通常稳定在7.35～7.45之间。K考S资5源U网二．水和无机盐的平衡与调节1.水的平衡与调节水的平衡：来源：饮水和食物是主要途径，此外还有物质代谢产生的水

6、。去路：肾脏排尿是主要途径，此外还有皮肤通过汗液排出、肺呼吸、大肠排便。水平衡调节2.无机盐的平衡与调节　　钠盐主要是维持细胞外液的渗透压；钾盐主要维持细胞内液的渗透压。三．血糖平衡　　①血糖平衡②血糖平衡调节K考S资5源U网调节中枢——下丘脑；相关激素——胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素　　调节方式：神经——体液调节　　调节激素：使血糖升高——胰高血糖素和肾上腺素　　　　　　　使血糖下降——胰岛素四．体温及调节寒冷和炎热环境下体温调节过程五．免疫（1）（2）淋巴细胞的起源和分化（由骨髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫器官；淋巴细

7、胞、吞噬细胞等免疫细胞；以及体液中各种抗体和淋巴因子等共同组成人体的免疫系统，这是构成特异性免疫的物质基础。）抗原异物性大分子性特异性抗体化学本质：免疫球蛋白作用：与相应抗原特异性结合分布：血清△，组织液，外分泌液（3）抗原与抗体（4）特异性免疫过程　　①体液免疫：　　②细胞免疫：体液免疫和细胞免疫是如何相互配合的？答：当病原体突破机体第一道防线进入体液后，吞噬细胞等在进行非特异性免疫的同时，可以激活机体的特异性免疫过程：首先吞噬细胞通过特定的T细胞激活产生效应B细胞和效应T细胞，如果病原体位于内环境的体液中或病原体产

8、生的一些毒素被释放到内环境中，则主要由体液免疫产生的抗体将它消灭，如果病原体（细菌或病毒）进入细胞内部，则由T细胞将宿主细胞分解后，再由体液免疫的抗体将它消灭。同时，B细胞对于某些抗原，只有在有Y细胞存在时才能产生抗体。可见，体液免疫和细胞免疫是相互协同进行的。（5）免疫系统疾病　1．免疫过强：(1)自身免疫病：免疫系统不能区别“