如何指导小学生写好限时作文

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1、如何指导小学生写好限时作文　　摘要：限时作文要求学生在限定的时间内，集中精力，写出亮点，写出个性。这可从拟好标题、写好“凤头”、结好“豹尾”、用好语言、练好书写等几方面进行指导，还要训练学生全面理解限时作文的各项要求，快速筛选素材，善于厚积薄发的技能，从而写出有个性、高质量的限时作文。　　关键词：小学语文；限时作文；标题；“风头”；“豹尾”；语言；书写　　中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编号：1009-010X（2014）05-0027-02　　限时作文是限定场所、话题和时间的自主写作，不能咬着笔头等待“灵感”出现，也不

2、能看着别人的文章去模仿、借鉴。要写好限时作文，学生必须集中精力，写出亮点，写出个性。结合自己的教学实践，说说如何指导小学生写好限时作文。　　一、拟好标题，凸显个性　　文章的标题是文章的重要组成部分，是文章的眉目，集中反映着一篇文章的精神、格调和个性。好的标题应确切、鲜明，富有吸引力，能给人以新鲜的感觉和深刻的印象，让人产生“必须一读”的强烈愿望。拟定题目可有以下几种方法：1.引用流行歌曲；2.摘用人物语言；3.套用流行语；4.借用成语或名句；5.运用拟人、比喻、反问等修辞方法；6.巧用名字；7.活用电影、电视剧名；8.借鉴广告语；9

3、.提炼文章的中心；10.概括事件。　　二、写好“凤头”，引人入胜　　古人说“凤头豹尾”，就是说文章开头要写得有姿有色，像凤凰的头那样。也有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了文章开头的重要。但因时间等的限制，限时作文的开头应讲究简洁、生动、优美。精彩的开头往往能打动老师的心，博得老师的好感，评价会更积极。写好文章开头的方法很多，如：　　1.巧比喻。使用形象生动、浅显易懂的比喻开头，读者更容易接受。　　2.引名句。引用名家佳句或富有哲理的警言开头，使文章更有文采。　　3.作排比。使用排比句开头，可增强文章的节奏感与条理性，更

4、有利于表达文章的强烈感情。　　4.巧设问。以设问开头，可问而不答，或自问自答，能引发读者思考，便于文章展开。　　5.以景衬情。把要抒发的感情、表达的思想寓于景物描写的开头，可使文章更有感染力。　　6.倒叙式。把事件的高潮或结局作为开头，然后再按顺序去写，能使文章首尾呼应，结构紧凑，给人以完整而深刻的印象。　　7.抒情式。使用平实语言表达的真情实感作为开头，能更好地表达作者的喜怒哀乐、爱憎褒贬之情。　　8.总起式。以概括文章的主旨的语句开头，能更好地总领全文。　　9.顺承式。按事情发展顺序，开头先写发生的起因，读者容易明白事情的来龙去

5、脉。　　10.直奔中心式。开门见山，直奔主题，让人一目了然。　　文章的开头方法是多种多样的。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思考虑，要从表现中心思想的需要出发，选择最恰当且自己最擅长的开头方法。　　三、结好“豹尾”，回味无穷　　“豹尾”是指文章的结尾要像豹子尾巴那样短小、有力、刚健。俗话说：“织衣织裤，贵在开头。编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？　　1.自然结尾法。事物叙述完了，文章随之结尾。例如《新来的王老师》一文结尾：“蔡林把信纸放回信封里，小心折叠

6、起来，放进口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。”　　2.点题结尾法。再现与题目相关的词语，起画龙点睛作用。例如《顶碗少年》的结尾：“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……”　　3.发问结尾法。以发问的形式提出问题作结尾，发人深思。例如朱自清的《匆匆》结尾写道：“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这种发问式结尾，不但起到首尾呼应的作用，而且突出了作者对时间匆匆的惋惜和无奈的强烈感情。　　4.设问结尾法。文章结尾以自问自答的形

7、式，故意先提出问题，自己再回答，目的是引起读者注意与思考，强化作者要表达的思想。例如《西瓜被偷了》结尾：朋友之间什么最重要？是互相信任。是啊，朋友之间只有互相信任，才能让友谊天长地久。　　5.抒情结尾法。对描述的事物再度抒发真情实感。例如《忘不了的笑声》结尾：“啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声，已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快乐的小队。”　　6.照应开头结尾法。照应文章开头段的内容。例如《十六年前的回忆》开头写道：1927年4月28日，我永远忘不了那一天。结尾照应开头：我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强

8、看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。　　总之，不管用什么方法结尾，都应该简洁明了。长篇大论会冲淡正文，喧宾夺主，给读者“画蛇添足”之感，反而会削弱文章的感染力。　　四、用好语言，征服读者　　平时，要