环境艺术设计05环艺班装饰画教案

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1、环境艺术设计05环艺班《装饰画》教案一部分一、教学内容：装饰画的基本知识二、教学目的：了解装饰画的基本理论，感受装饰画的趣味，为以后的设计与应用打下基础。三、教学重点：装饰画的基本理论四、教学难点：装饰画的趣味感受五、教学方法：讲授、分析、观摩六、教学准备：装饰画范例资料若干七、学情分析：1、大部分同学有美术基础，高职同学没有美术底子；2、面临毕业学生的学习积极性有提高，少数同学还没醒悟过来；3、缺乏对环境艺术专业为什么要开设装饰画课认识。八、目标定位：A、思想目标：加强认识，提高学习积极性，培养敬业精神；B、知识目标：加强学生对装饰画有关理论的

2、理解与知识，加强范例创作的理解；C、技能目标：开阔设计思维与眼界。九、教学程序：（A-D为一小时，E-F为一小时）A、范例欣赏，对比分析选择不同风格适合室内装饰的画种图片若干，学生欣赏。选择装饰画范例与前作品进行比较。（先学生分析，后教师总结）B、装饰画的用途1、工艺美术设计装饰的必要，艺术与精神的体现；2、本专业实际工作中的需要。（举例分析）C、装饰画与图案的比较1、共同点：受制于材料与工艺1、艺术性的差异；2、思想性不同层次的反映；3、独立性表现的不同。（范例对比分析）D、影响装饰画创作的因素1、对自然对象的深入了解和仔细观察；2、丰富的想象

3、力和较强的生活感受力；3、绘画基本功和设计基础知识；4、学习传统装饰风格、掌握多种信息E、装饰画美学风格介绍（范例分析）1、优美2、壮美3、朴素美4、稚拙美5、新奇美F、装饰画形式美法则（范例分析）1、简洁的创意2、语言的秩序化（1）、平衡（2）、节奏（3）、韵律（4）、比例（5）、条理与反复（6）、呼应3、语言的变化（1）、数量对比（2）、面积对比（3）、形状差异（4）、位置对比（5）、虚实相生（6）、静势与动态（7）、局部与整体G、理论小结与学生提问答疑学生进行总结所受理论学生提问：统一与变化不是形式美法则吗？（欣赏该学生的提问，有思想，给予

4、鼓励）学生提问：我觉得“对比”既是美的法则又是方法，认同此观点吗？（认同）一、教学内容：装饰画范例观摩二、教学目的：感受装饰画的趣味，为以后的设计与应用打下基础。三、教学重点：感受装饰画的趣味四、教学难点：装饰画的趣味感受五、教学方法：观摩、分析（同学相互提问分析）六、教学准备：师生准备装饰画范例资料若干七、教学程序：（时间为6小时）A、图书资料观摩时间：两小时地点：教室内容：图书资料观摩要求：1、保持教室安静2、做好笔记，课程结束前15分钟检查3、可以相互提问分析步骤：1、老师引导学生观摩，进行分析举例（1）从风格上来分析；（2）从变化技巧上来

5、分析；（3）从适合的用途上来分析；（4）从趣味性上来分析；（5）从题材内容上来分析。2、学生观摩3、给予学生解答疑问4、检查笔记B、学生进行市场调查与观摩感受时间：四小时地点：市区各大装饰画市场内容：装饰画成品观摩和市场调查要求：1、每六人为1小组，外出讲究文明礼貌，注意安全，各小组长负责；2、虚心请教，认真做好笔记；3、中午1点前赶回学校；4、晚自习检查笔记，写出社会调查报告。八、课后分析记录教学内容有条理，能环环相扣，能作到深入浅出，学生好理解，采取的方法得当，范例分析深入，特别采取图书范例观摩和成品观摩，进一步加深了学生对装饰画的认识。环境

6、艺术设计05环艺班《装饰画》教案二部分一、教学内容：装饰画的写生与变化基本知识二、教学目的：了解装饰画写生与变化的基本要求，为以后的设计与应用打下基础。三、教学重点：装饰画的变化基本理论四、教学难点：如何进行装饰画的变化五、教学方法：讲授、范例分析、示范六、教学准备：师生准备装饰画范例资料若干七、学情分析：1、大部分同学有美术基础，高职同学没有美术底子；2、面临毕业学生的学习积极性有提高，少数同学还没醒悟过来；3、缺乏对环境艺术专业为什么要开设装饰画课认识。八、目标定位：A、思想目标：加强认识，提高学习积极性，培养敬业、钻研精神；B、知识目标：加

7、强装饰画“变化”的有关理论理解与知识，加强范例创作中变化方法、技巧的理解；C、技能目标：开阔设计思维与眼界、提高“变化”的技能水平九、教学程序：（A-B一小时，C点一小时）A、写生的要求1、细致观察2、把握对象特征与生长规律3、写生的方法可以采取线描、平涂、速写、淡彩等（范例分析）B、变化的方法介绍1、省略概括精练、升华，加强主题突出（示范）2、夸张是将自然物象中最典型的部分特意放大（缩小）和渲染，突出其最本质的部分。注意：夸张不等于放大，夸张不等于浮夸举例说明：猪——身体，大象——鼻子（示范）3、异化透视不可思议的透视关系，加强视觉冲击力（示范

8、）4、添加增加与本图形有关联的因素，使其含义更加丰富（示范）5、打散重构将原有的图形打散后重新构图，获得新的图形视觉效果（示范）6、求全