威海市2014年初中学业考试化学试题

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1、威海市2014年初中学业考试化学注意事项：本卷共7页，共70分，考试时间80分钟。亲爱的同学：你好！从我们的祖先钻木取火开始，人类就与化学亲密接触。时至今日人类更离不开化学了，海洋化学资源的开发、化石燃料的利用……，就连用双氧水给皮肤消毒，也能让你感受到化学的神奇。两年的化学学习，你一定掌握了很多认识、改造及应用物质的知识和方法。请将你的收获呈现在下面的试卷中。祝你成功！一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意。）1．从化学的视角看，下列关于化学物质的说法中，错误的是A．绿荫场上的足球运动员、青草和足球

2、都是物质B．任何化学物质都是由微小粒子构成的C．你的身体就是你摄入的化学物质做成的D．看不见的东西都不属于化学物质2．某混合物其组成特点是“各成分彼此完全混合、处处相同”。这种混合物不可能是A．食盐水B．黄泥水C．空气D．不锈钢3．C-12和C-14是碳元素的两种不同的原子，二者的不同点有①原子中的电子数；②原子核内的中子数；③原子核内的质子数；④原子的质量A.①②B.③④C.①③D.②④4．两种化合物都有甜味，下列推测正确的是A．组成元素一定相同B．构成分子的原子个数一定相同C．分子中某些原子的结合方式可能是相似的D．性质、组成和结构完全

3、相同5．在化学变化中，下列说法正确的是A．原子既不能被创造也不能被消灭B．原子可以被创造，但不能被消灭C．原子可以被消灭，但不能被创造D．原子总是不断地被创造和被消灭6．氧循环和碳循环密不可分，其中属于二氧化碳转化为氧气的变化是A．海水吸收二氧化碳B．动植物的呼吸作用C．绿色植物的光合作用D．化石燃料的燃烧7．下列现象与事实，可用金属活动性作出合理解释的是①黄铜（铜锌合金）外观与黄金相似，但可将两者放入稀盐酸中加以区别②金属铝比金属锌更耐腐蚀，说明锌比铝活动性强③用硫酸铜、石灰水配制农药波尔多液时，不能用铁制容器④银的导电性比铜强A．②④B

4、．①③C．②③D．①②③8．人体就像一个复杂的“化学工厂”，在下列食物中，不能给这个“化学工厂”提供能源的是A．鸡蛋B．花生油C．矿泉水D．馒头①②④③⑤9．常温下，某气体无色、无味、无毒、能溶于水，密度比空气大。如果在实验室里采用固体和液体试剂反应且不需要加热制备该气体，则应选择的发生装置和收集装置是A．①和③B．①和⑤C．②和④D．②和⑤10．甲、乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如右图，下列说法中错误的是温度/℃甲乙020t1t2t3溶解度/gA．t1℃时，50g甲的饱和溶液中溶解了10g的甲B．将t2℃时的甲、乙两种物质的饱和溶

5、液升温至t3℃（溶剂的量不变），两种溶液中溶质的质量分数相等C．t2℃时，要使接近饱和的乙溶液达到饱和状态，可采用蒸发溶剂的方法D．甲物质的饱和溶液中含有少量乙，可采用降温结晶的方法分离提纯甲二、填空与简答题（本大题共5小题，共43分）11.（7分）宏观与微观的桥梁——粒子结构模型微观粒子看不见、摸不着，化学家通过模型来说明他们心目中粒子的“模样”，揭示物质的微观结构特点，解释微观结构与宏观现象之间的因果关系。模型化的方法是化学科学重要的思想工具。试回答下列问题：（1）原子的结构++++++++A++B一百多年来，化学家借助构建原子结构模型

6、，逐渐揭开了原子构成的神秘面纱，并通过不断提出新的原子结构模型，逐步形成了今天的原子结构理论。①右图两种模型是汤姆森和卢瑟福分别于1897年和1911年提出的，其中（填代号，下同）是由汤姆森提出的。②下列关于原子结构理论的学说中，汤姆森的观点是（填代号，下同），卢瑟福的观点是。A．原子是不可分的B．原子是可分的C．原子呈球形D．在球体内充斥着正电荷，电子镶嵌其中E．带正电荷的原子核居于原子的中心F．带正电荷的原子核很小，但集中了原子的大部分质量G．电子带负电H．电子在原子核外很大的空间内高速运动（2）离子的结构+828+1228+321+9

7、28+1028BACDE在初中化学中，离子的结构可以用离子结构示意图来表示。在下图中：属于阳离子的是（填代号，下同），属于阴离子的是。HHCHHCHOOH（Ⅰ）HHCHHCHOOH（Ⅱ）（3）分子的结构右图中（Ⅰ）和（Ⅱ）分别是两个分子的微观结构模型。你认为它们所代表的物质的化学式是否相同？，二者是不是同一种物质？。12.（11分）探秘海滩上的物质在海滩上，你能找到各种各样的物质，除海洋生物外，最常见的有海沙、贝壳和海水。虽然它们性质和用途各异，但从元素组成的角度看，这些物质仅是由氧、硅、氢、碳、钙等有限的几种元素组成的。原子是构成物质的“

8、基石”。一种原子，可以构成最简单的单质，但更多的是跟其它原子结合成各种化合物。请回答：（1）从化学的视角认识物质①海沙是由石英和贝壳小碎片组成，石英的主要成分是（用化学符号表示，