《劝学》导学案(答案版)

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1、《劝学》 导学案【学习目标】1.熟读并背诵课文,掌握、积累“绝、疾、假、望”等文言常用实词和“于、焉、而”3个文言常用虚词;熟记“有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)、乎(于)”等古今字和通假字。2.理解从三个角度论述中心论点的方法。3.学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。4.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述,探究作者的思想观点。【使用说明】1.第一课时落实学习目标1-2,能翻译全文,根据图解试背全文。2.第二课时落实学习目标3-4,理解文章内容及了解设喻的特点。根据图解试背全文。3.第三课时解决学案《拓展

2、提升》《巩固提升》P2829【知识导学】1.关于作者写作背景见《南方新课堂》P482.关于比喻论证比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明较抽象道理的论证方法。比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫“本体”,用来打比方的事物叫“喻体”,联系二者的词语叫“喻词”(像、是、如等)。用来作为喻体的事物,应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的,这样,才能既通俗又生动地说明另一个事物。比喻应当贴切、自然,要能恰到好处地说明被论证事物的特点。如可以把教师比喻成蜡烛、春蚕,说明他们无私地献出自己的一切,却不能将他们

3、比喻成能使别人干净起来,可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚,这样运用比喻法,叫“引喻失义”,应当注意。因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系,所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题,不能仅靠几个比喻,应把它和例证法、分析法等结合起来使用。比喻论证不是议论文写作的主要论证方法,要求慎重使用。【基础演练】一.完成《南方新课堂》P48-49基础练习。二.补充完成以下内容。1.名句默写填空。(1)(2009江苏高考)______________,不如登高之博见也。(2)(2009福建高考)故木受绳则直,_________

4、_____。(3)(2009天津高考)______________,不如须臾之所学也。(4)(2009全国高考Ⅱ)______________,______________;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,______________。(5)____________,不复挺者,____________。(6)____________,非利足也,____________;假舟楫者,______________,______________。(7)______________,朽木不折;__________

5、__,______________。蚓无爪牙之利,筋骨之强,____________,____________,用心一也。2.结合已学知识,说明加点虚词的意义和用法.(1)“而”字主要有下列用法,后边句中的“而”属哪种用法,请把相应的用法的序号填在句后的括号里。 a.连词,表并列关系。b.连词,表递进关系。c.连词,表转折关系。d.连词,表因果关系。 e.连词,表顺承关系。f.连词,表修饰关系①青,取之于蓝而青于蓝(  C ) ②君子博学而日参省乎已(  b ) ③吾尝终日而思矣( f  ) ④积善成德,而神明自得( d 

6、 ) ⑤顺风而呼,声非加疾也( f  ) ⑥蟹六跪而二螯(   a)(2)按照“之”字的意义的用法,选出全是代词的一项( b  ) ①青,取之于蓝 ②黄鹤楼送孟浩然之广陵 ③不如须臾之所学也 ④蚓无爪牙之利,筋骨之强 ⑤冰,水为之 ⑥君将哀而生之乎 ⑦非蛇鳝之穴无可寄托者 ⑧孤之有孔明,犹鱼之有水也 A.②③⑤    B.①⑤⑥       C.③⑦⑧         D.④⑤⑧(3)下列句子中加点介词“于”的意义,用法相同的一组是:( D)  ①青取于蓝,而青于蓝    ②善假于物也   ③寡人之于国也  ④屈原至于江滨

7、          ⑤颁白不负戴于道路矣  ⑥冉有、季路见于孔子 A.①④⑤     B.①②③     C.③⑤⑥    D.②④⑥(4)“焉”字主要有下列用法,后边句中的“而”属哪种用法,请把相应的用法的序号填在句后的括号里。a相当于“于何”。译为“在哪里”“从哪里”等。b.相当于“之”c.哪里,怎么⑴且焉(a)置土石?(《愚公移山》)⑵犹且从师而问焉(b)。(《师说》)⑶割鸡焉(c)用牛刀(《论语》)3.找出文中的20个比喻句。 第一段五喻第二段五喻第三段十喻4.翻译下面句子并解释加点字,注意词类活用现象、特殊句式、

8、虚词用法。a..青,取之于蓝,而青于蓝译文:靛青(是)从蓝草中提取的,但(它的颜色)比蓝草更青;b.虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。译文:即使又晒干了,(也)不再挺直,(这是由于)人力加工使它(变成)这样。c.故木受绳则直,金就砺则利。译文:所以木材经墨线划过(斧锯加工)就直了,金属刀剑拿到磨刀石上(磨

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