苏教版三年级下册科学教案第三单元植物的一生

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1、苏教版三年级下册科学教案第三单元　　植物的一生第1课、种子里面有什么一、教材分析教学目标情感态度价值观科学探究科学知识意识到坚持性和细心操作、认真观察是做科学研究必须具备的素养。1、能够做种子前发实验。2、会解剖种子，会用放大镜观察种子。3、能够将观察到的种子画下来。知道种子里有"胚"教学重点：1、知道种子的构造。教学难点：1、设计种子萌发的实验。二、课前准备教师：放大镜、绿豆、培养皿或学生。3个分格的小盒子或三只同样的小器皿。（每组一套）学生：用水泡过的菜豆、花生、葵花子、蚕豆、黄豆种子和与之对应的干种子自带做绿豆发芽实验的

2、器皿三、教学过程（含课后活动）一、谈话导入，回忆原有知识，引发研究内容1、你已经知道那些植物的知识？2、倾听学生发言，了解学生已有知识。3、了解种子吗？发表自己的看法填写活动记录学生提出种子构造！能参与讨论，并在小组中发表意见。较快的记录；对研究问题有兴趣二、解剖观察种子，发现种子的共同点1、提出：你认识那些植物的种子？2、提出：只有解剖了种子，才能观察。3、你觉得解剖观察时要注意什么？4、解剖观察其他植物种子，你发现什么？1、说出常见植物种子的名字。2、讨论发表注意点。3、解剖、观察大豆的种子，并记录。4、学生解剖其他种子，

3、发现种子的构造相同点！讨论归纳1、讨论积极，认真倾听。2、实验、观察、记录合作好。三、讨论种子的萌发1、猜一猜种子为何能长出一棵植物？你能根据你的观察说说吗？2、指导实验（讨论注意点）1、讨论，发表意见2、一起做好种子萌发的实验，填写活动记录1、积极发现问题2、能完成7天实验，持之以恒的科学态度四、交流问题关于今天的学习，你们还有哪些问题？共同讨论第二课、种油菜一、教材分析情感态度价值观科学探究科学知识体验种植油菜的乐趣能够用图画和文字把油菜最初的生长状况记录下来。了解油菜生长过程教学重点：会用图画文字记录实验日记。教学难点：

4、持之以恒种植与管理。二、课前准备教师：大花盆l～2个。或校园内选一块种植地学生：油菜种子（或别的短生长期草本植物种子）、小花盆。牙签、小铲、水、纸巾。学具袋里提供的油菜种子需要经过"春化处理"，教师可集中处理，三、教学过程（含课后活动）教学环节教师活动学生活动教学评价一、延伸导入种子里的胚，有何作用？汇报回答积极二、观察油菜籽，种植油菜油菜籽中有没有胚？你怎么认为？我们来种油菜，研究？1、讨论回答2、看29页图学生讨论种植注意点；3、按步骤种植讨论积极小组和作好三、种好我们的油菜谈话：油菜籽我们一种到土壤中了！是不是万事大吉了

5、？怎样才能种好油菜，使它也快乐的生长？学生讨论、汇报，如何管理，观察、记录汇报积极，有好的建议，并呈现对种植好油菜强烈的兴趣，并能持续的管理种植油菜。四、深入研究你能在种植油菜的过程中，同时，进行一些科学研究吗？比如用对比实验，研究油菜对光、水、土壤、肥料不同的要求！学生积极讨论；小组讨论实验设计，汇报能有自己组的研究课题，会设计实验，并能去做。四、教学后记（反思与重建）第三课、油菜开花了一、教材分析教学目标情感态度价值观科学探究科学知识体会到种植的辛苦，意识到要爱惜油菜花。1、会用镊子摘取油菜花，将它解剖并制成标本。2、记录

6、花蕾的形状和颜色。认识油菜花各部分名称。教学重点：认识油菜花各部分名称教学难点：会用镊子解剖油菜花，观察记录二、课前准备教师：一朵油菜花、镊子、放大镜、胶带、剪刀、台纸。（每人一套）学生：三、教学过程（含课后活动）教学环节教师活动学生活动教学评价一、谈谈我的油菜请你根据你的种植记录，描述油菜的生长，到花开过程学生汇报，并补充发表自己不同的发现汇报积极，敢于说出自己的不同发现。二、解剖油菜花，观察教师演示用镊子解剖油菜花1、学生提出疑问，共同解答；2、学生进行解剖油菜花的实验认真观察演示实验，能提出疑问困难，实验认真细致三、制作

7、油菜花标本1、指导看图34页2、为什么要做标本？3、标本制作注意点讨论1、讨论怎样做；2、动手做一做；3、完成标本、保护方法小组合作协调，互相帮助。四、课后延伸观察更多的花，了解它们的构造，或做标本，鼓励学生好好做注意保护花草树木！！1、说出自己想要观察的花2、说说自己打算怎么去做对课后研究有热情，更有自己的研究打算第4课、谁给花传粉一、教材分析教学目标情感态度价值观科学探究科学知识体验种油菜带给自己的乐趣，增强继续照料好它的信心。1、观察干蜜蜂的身体，并能以图画的形式记录下来。2、能够对"棉签和干蜜蜂谁沾花粉的本领高"进行预

8、测，并进行相应的探究活动。1、认识蜜蜂在传播花粉中的重要作用，了解蜜蜂与花的关系。2、知道干蜜蜂的身体是什么样的，为"昆虫"概念的建立打下感性认识的基础。教学重点：观察干蜜蜂的身体，并能以图画的形式记录下来教学难点：能够对"棉签和干蜜蜂谁沾花粉的本领高"进行预测，并进行相应的