应用语言学与外语教学

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1、Mycat,whobelievesthatI’mafool,enjoystormentingme.应用语言学与外语教学AppliedLinguisticsandForeignLanguageTeaching一、语言学与应用语言学1、当代国外语言学与应用语言学文库，外语教学与研究出版社，2000-2001。2、牛津应用语言学丛书（19本），上海外语教育出版社，1999。3、牛津应用语言学丛书（续编）（10本），上海外语教育出版社，2000。1、剑桥应用语言学丛书（10本），上海外语教育出版社，2001。2、外语教学法丛书（20本），上海外语教育出版社，2002。3、剑桥英语教师丛书

2、（20本），外语教学与研究出版社，2000。二、交际能力与交际英语教学ChomskyCompetence/performanceAccordingtoHymes,communicativecompetenceisacompetence“whentospeak,whennot,andastowhattotalkaboutwithwhom,when,where,inwhatmanner.”Communicativecompetenceisthataspectofourcompetencethatenablesustoconveyandinterpretmessagesandtoneg

3、otiatemeaningsinterpersonallywithinspecificcontexts.1、交际能力的四个参数（1）可能性程度(degreeofpossibiblity):指某一语言系统中可能存在的东西（如个人在特定语言社团中关于语言的语音、语法、词汇、语义、语用等知识）；（2）可行性(feasibility)程度：指个人心理方面的语言容量（如个人的记忆和认知）；（3）合适性(appropriateness)程度：指交际中言语行为的得体表达（如对交际背景、目的、常规、参加者等因素的合理考虑）；（4）出现性(performance)程度：指交际中言语行为是否可行（如

4、在可能、可行、和合适的情况下是否可做）。2、交际能力的四个组成部分(1)语法能力(grammaticalcompetence)，包括语音、词法、句法、词汇等语言知识，它所涉及和注重的是正确理解和表达话段(utterance)的字面意义所需要的知识；（2）社交能力(sociolinguisticcompetence)，涉及的是语言使用的社会规则，这种规则指在人际交际中合适理解和使用话语的方式；(3)语言策略能力(strategiccompetence)，包括言语和非言语两方面的交际策略，这种能力主要用来补救交际中因缺乏应有的能力等所导致的交际中断；(4)话语能力(discourse

5、competence)，考虑的是话语规则和在话语中组织句子和话段时所需要的知识和技能。这种能力与语法能力的主要不同在于：前者指在超句平面上组织句子（话段）以及考虑句际关系的能力，而后者指句平面上谴词造句的能力。3、培养交际能力的三个平面语言教学可以有三种不同的方法：(1)结构----分析(structural-analytic)方法：Focusonlanguage(formalfeatures)a.structuralcontrol;b.materialsimplifiedstructurally;c.mainlystructuralpractice(2)功能----分析(fun

6、ctional-analytic)方法:Focusonlanguage(discoursefeatures)a.discoursecontrol;b.materialsimplifiedfunctionally;c.mainlydiscoursepractice(3)非分析或经历(non-analyticorexperiential)法:Focusontheuseoflanguagea.situationalortopicalcontrol;b.authenticlanguage;c.freepractice三、Krashen和他的第二语言习得理论(1)习得与学知的区别theAc

7、quisition-learningDistinctionHypothesisLanguageacquisitionisasubconsciousprocess…Theresultoflanguageacquisition,acquiredcompetence,isalsosubconscious.Otherwaysofdescribingacquisitionincludeimplicitlearning,informallearning,andnaturallearning.