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1、冀教版五年级下册英语教案Lesson1 Look!一、教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look,see,point 体会表演looking,seeing,pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子Isee___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。二、教学重、难点：要求四会的单词look,see,point和要求掌握的句式Isee___________.。三、教学过
2、程：ClassOpeningandReview1. Game:drawandguess教师在黑板上画不同的建筑物或者食物（window,train,school,mountain,road,car,park,pig,cow,tree）等词，指明几个学生到前面做猜单词，其他学生一起做动作或者用英语句子和单词提示。(设计意图：这个环节的设置既复习了一些单词，又用学生感兴趣的方式引出了本课的内容。)2. 由黑板上的图画引出句型：T:Look!Iseea____.Canyousaysentencesli
3、keme?S:Yes!Look!Iseea____.学生模仿老师的例句看图造句，感知see和look的意思之后，讲解：教师要向学生说明look和see的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。带学生多拼读这两个重点单词，让学生多运用这些单词说句子。问学生，是否知道“看不见”应该怎样说？个别学生可能知道，如果不知道，教师提示：don’tsee,并用Idon’tsee____.造句3.学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习运用。让学生看卡片，在小组中练习句型，Look!Iseea_____
4、__. 4. 两人一组做问答练习。Whatdoyousee?Look!Isee________.(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出自己观察到的，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。)5. Reading:第一遍听后回答问题，WhatdoesJenny/Danny/LiMingsee?第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。第三遍各小组朗读课文一遍，有问题可以寻求老师帮助。6．Practice:（小组抢答判断对错并改正过来）Jennyislookin
5、ginthewindowofthetrain.Jennyispointingthelittleredschool.WhatisDannylookingat?Looking!Iseeacar.Look!Iseeabuses.7.四人一组仿照课文改编对话。（学生自创情景：操场上，汽车上……）教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。如：Hello!Howareyou?Howdoyoufeel?Areyouhungry?/thirsty?(出示一幅图画)Whatdoy
6、ousee?教师在教室巡视检查每个小组情况，然后选择一个最优秀，或者最有进步的小组展示表演对话，并鼓励。（设计意图：锻炼学生自己的创造性，可以结合以前学过的句型和词汇，并利表演出来，运用于实际生活中。）ClassClosing四、板书设计：Lesson1Look!look, see, pointlooking, pointingdon’tseeLook!Iseea___________.六、课堂教学资源：教师提示：don’tsee,没看见（see的否定形
7、式）lookout,向……外看lookat,看着 lookafter 照料 lookfor 寻找pointat 指着 pointto 指向 pointout 指出red(红色):无论是在英语国家还是在中国,红色往往与庆祝活动或喜庆的日子有关,因此,redletterday指的是”纪念日”或”喜庆的日子”.blue(蓝色):在英语中通常表示不快乐,忧郁的情绪.例:Helooksbluetoday.他今天情绪低落.blackandblue (浑身)青一块,紫一块Lesson2 WhatAreyoudoing
8、?一、教学目标：1. 要求学生掌握四会单词：行为动词draw sleep和形容词quiet loud2. 理解并能够运用短语：drawingapicture lookingoutthewindow singingasong sleeping readingabook3. 句型 What are you doing? Iam___ing. Whatishe/shedoing? He/Sh
