现代中学生常见心理问题及成因探究

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1、现代中学生常见心理问题及成因探究敢于冒险与探索、善于竞争与合作己经成为新时期人才素养的重要因子,而以上品质无一不与良好的心理素质密切相关。当代中学生是跨世纪的一代，他们正处于身心发育的重要阶段，大多数是独生子女，随着生理与心理的发育发展,竞争压力的增大，社会阅历的扩展以及思维方式的变化，在学习、生活、人际交流、自我意识等方面可能会遇到各种心理问题，若问题不能及时解决，将会对学生产生不利影响，使他们出现心理障碍或人格缺陷，甚至付出惨重的代价。中学生的年龄阶段，正处于人生由幼稚向成熟，由依赖向独立转化的重要时期，是人生观、世

2、界观、价值观形成的重要时期，为此，现代中学生的心理素质培养已迫在眉睫。关键词：中学生；心理素质；成因中学阶段，是人一生中最关键而乂有特色的时期，是人一生中黄金时代的开端，对正处于心理上不断发展、不断变化时期的中学生该怎样进行教育和管理？这对于中学教师来说，是一个非常值得思考的问题。笔者觉得最重要的是要了解学牛.的心理，按照其身心发展规律对其进行教育和管理。一、中学生常见的心理问题分析中学生正在长知识、长身体的重要时期，各方面都不成熟。一方面，学生的认知、智力、意志、道德等心理活动随着年龄的增K：不断提高；另一方面,由于人

3、的先天因素不同，生活环境不同，每个人的个性心理必然存在差异，中学牛.普遍存在着心理状况和学校牛.活不相适应的特点，只体表现在：1.自卑心理大在学校班级管理中，特别是后进生往往因为成绩、操行等方面弱于其他学生，很容易在心理上产生自卑，行为上也常常表现出孤独、羞涩。同时由于种种原因，或是基础差、或是学习方法不当、或是因为环境不佳，经过努力后仍得不到改善，于是责怪自己、怨恨自己，最后破罐破摔以满足心理负荷的释放。1.耐挫能力差由于受多种因素的影响，如父母的过分宠爱、激烈的学业竞争、学校教育的欠缺，当代中学生都不同程度的患有心理

4、疾患，抗御挫折的能力较低，缺少战胜困难的勇气和信心，经受不了批评，遇到挫折不是用于战胜闲难，而是选择逃避，甚至遇到挫折后感到压抑，想不开，严重影响了他们的身心健康。2.学方式的不适应中学的学习生活比较紧张，而在学方式和方法上有所不同，相当一部分学生的学习能力较差，缺乏自信心，特别当学生成缋不佳吋，更缺乏抗挫折的能力，往往无所适从。3.情绪起伏变化大，调控能力差中学生的年龄阶段，正处于人生由幼稚向成熟、由依赖向独立转化的重要时期，是人生观、世界观、价值观形成的重要吋期。其心理特征表现为不稳定性、易冲动，容易感情用事，这一吋

5、期，很容易因生活中的突发事件、学：＞」过程中的挫折失败而导致行为失控，从而做出一些反常举动，或伤害自己，或伤害他人。4.人际交流不适应当代中学生大都是在父母的呵护下成长的，部分学生“以自我为中心”，偏激、固执，理解他人的能力差。二、中学生不健康心理形成的原因1.学校教育的误区长期以来，应试教育是我国教育的突出特征之一。学校考试及考试成绩压倒一切，因为社会、家庭评价一所学校，一个教师的主要（甚至是唯一）标准就是升学率。各学校教学工作围绕“一张试卷”、“一个分数”这个核心，相应的把学生带入激烈的竞争中，这给孩子们无疑造成了巨

6、大的心理负扪。这种片面的升学导向使学校陷入了误区，学校用分数来评价教师的水平和能力，教师用分数来评价学生。更有甚者把分数作为衡量学生好坏的唯一标准，成绩好就一切都好，成绩差就会被冷落、孤立，其至被歧视，这样就造成了一些学生心理上的扭曲,形成德、智的严重分离。学＞」好的学生一味地追求分数，脱离群众；学4差的学生会逐渐丧失学习的乐趣，悲观失望、意志崩溃、性格孤僻，产生自卑心理，吋间长了会导致他们个性的畸形发展。1.教师不健康心理的影响教师对学生的影响不仅可以通过实际教育、教学过程和对学生的管理工作来实现，而且，教师自身的心理

7、性格也会对学生产生潜移默化的作用，有吋还是深刻的，绝对不可忽视。由于教师职业的特殊性，奋许多原因可能造成心理状态的不佳，表现在工作中就是对学生简单的专制化、放任型和惩罚型的工作作风,很容易造成教师和学生间产生对立情绪，从而影响学生对自己不良品德的认识和纠正，也不能给学生及时正确的引导和教育，贻误对学生的教育吋机，使其错误发展下去。学生在教师不健康心理的影响下，会逐步形成易怒、不愿合作、依赖性强、推卸责任、缺乏创造能力和创新精神。应当讲，教师的心理对学生心理的健康成长尤为重要。“教育成功的秘密在于尊重学生”己为大多数教育界

8、人士所认可。2.家庭教育对学生的个性心理形成也有着十分重要的引导作用家庭中的生活是否和谐，对自己的孩子能否正确的引导和教育，能否奋效和孩子进行思想沟通是学生健康成长的基础和保证，家庭因素的影响表现为:(1)家长的期望值太高，又过分地逼迫孩子接受超常规的教育，参加各种各样的课外兴趣小组、特长班、补At班，这些“过度教育