现代薪酬理论对民办高校薪酬管理的启示分析

现代薪酬理论对民办高校薪酬管理的启示分析

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1、现代薪酬理论对民办高校薪酬管理的启示分析亡南洋理工遐业学院民办高校是高校的重要组成,要实现发展,必须要借助完善的薪酬管理制度。A前,我国的民办高校迎来了特殊的社会转型期,由于各类因素的影响,普遍存在制度公平性不足、薪酬差距大、薪酬结构不科学、五险一金较低的问题。本文阐述了常见的现代薪酬理论,并分析现代薪酬理论对民办高校薪酬管理的启示。关键词:现代薪酬理论;民办高校薪酬管理;启示;目前,我W的民办高校迎来了特殊的社会转型期,为了获取到持续性的发展,必须要做好人力资源管理工作。对于民办高校而言,其人才主

2、要为教师,加强教师的管理可以冇效提升民办高校的办学水平,薪酬制度既可以反映出教师的发展需求,也可以看出教师对学校的贡献程度与工作认可程度,因此,建立起科学、完善的薪酬管理机制十分重耍。然而现阶段我国民办高校还普遍存在制度公平性不足、薪酬差距大、薪酬结构不科学、五险一金较低的问题,成为制约民办高校人力资源管理水平的重要因素。借鉴现代化的薪酬理论,完善民办高校薪酬管理机制显得非常迫切。一、现代薪酬理论的代表(一)补偿性工资差别理论补偿性工资差别理论强调,不同职业的学历条件、工作稳定性不足,工资体现出了明

3、显的差别。民办高校要想留住人才,需要予以教师正向补偿工资,多争取从公办院校屮离职的高素质人才,为其提供补偿,弥补他们的前期投资。此外,高校工作的收入稳定、社会地位高,民办高校还需要为他们提供一定的“负向补偿工资”,吸引初级技术水平的教学人才,让他们爱岗敬业,全心全意为高校的发展服务。(二)共享经济理论这一理论是由经济学家马丁•魏茨曼在1984年提出,这一理论强调,资木主义经济中,分配的弊病是普遍存在的,宄其根本原因,是由于薪酬制度不合理,厂商经营绩效与员工工资之间没有直接挂钩,为了提升员工的工作积极

4、性,应该实施共享性的薪酬制度,将员工薪酬与厂商经营指标相挂钩,发挥出员工的主观能动性。(三)Snell人力资本模型Snell人力资本模型强调,人力资本的技术、知识、技能对于企业的发展起着主导性作用。为此,需要根据民办高校教师的特点來完善薪酬管理制度,提高他们的薪酬水平,推行“在其位谋其政,任其职尽其责”的制度,如果教师无法胜任岗位工作,应该将其调离尚位,或者降低薪酬。同时,实施分红激励政策,将高校教师的个人发展与民办高校直接挂钩,提升他们的主人翁意识。(四)均衡工资理论均衡工资理论强调,劳动力市场与

5、其他商品市场是相似的,是由商品的供求关系来决定,劳动力工资水平是由劳动力市场的变动来决定。如果竞争市场条件相同,那么劳动力需求曲线救市劳动边际产量值曲线,两者相等。二、现代薪酬理论对民办高校薪酬管理的启示(一)将人力资本融入分配制度中每一个人都是独立的个体,其智力、体力均存在差异,这是在长时间营养、医疗、教育、保健、自学、培训等投资下形成,其中最为重要的投资就是教育与培训。在高校教师群体中,他们往往在智力方面花费了高昂的投资,民办高校不能只关注人的管理,忽视了知识的管理,应该坚持市场为导向,重视知识

6、资木,坚持“效率优先,兼顾公平”的原则。在设计薪酬制度吋,充分考虑学历因素,对于高校教师而言,人力资本包括能力、知识与经验三部分,这都需要纳入薪酬管理体系之中。此外,目前民办高校采用的多为人事代理制与聘用制的用人机制,这种机制打破了传统的“铁饭碗”,可以促进人才的流动,各个民办高校还可以借鉴丙方国家的管理方案,针对特殊人才、尖端人才来推行终身聘用制,让他们可以更加专注的参与学术研宄。(二)设置科学的任职岗位现阶段在我国的民办高校中,有相当一部分教师源自公办高校,为了帮助这类人冰迅速适应环境,产生认同

7、感,在岗位的设置方面,应该尽量与公办高校保持一致。在岗位设置方面,分为工勤职员、工勤中层、职能中层、教学职员、职能职员、教学中层、辅导员、教师八种。在教师岗位的设计方面,也应参考公办高校,将其分为十三个等级。在岗位任职条件的设计方面,民办高校可以参考事业单位各个尚位的任职设罝情况,调整教师岗位中高级职称、中级职称与初级职称的比例,最佳比例以3/10、4/10、3/10为宜。此外,还要制定出完善的岗位编制制度,坚持“评、聘分离”的原则,推行“校A职称外聘”的方案,如虽然某教师为讲师,未通过副教授职称,

8、但是由于其在某个领域做出了突出的共享,则可以在校内享受“副教授二级”的职称。(三)激励薪酬的设计要科学校方是民办高校的委托人,教师为代理人,教师负责的是高校的各项教学活动,他们的劳动属于脑力劳动,N容具有复杂性、创造性、独立性、滞后性的特征,因此,在劳动成果的计算方面,也十分复杂,监督起来困难重重,一旦委托关系的处理不到位,容易发生道德风险问题,如果教师对高校的薪酬不满意,会出现人才流失的风险。因此,在激励薪酬的设计方面,要充分尊重教师的意愿,把握好他们的心理,不仅为

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