探索新型人才培养模式

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1、探索新型人才培养模式服务宁德经济社会发展福建电大宁德分校　　叶允丹2005年5月 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目，从1999年开始实施，至今已历时六年。回首走过路程，我们深深感到随着试点项目的深入，电大事业的持续健康发展已经崭露头角。我市电大系统各级单位也取得了明显的社会效益、政治效益和经济效益。为了促进今后更好的发展，有必要将我校对项目研究的过程进行系统、全面、具体分析和总结。我想，这其中特别是观念的转变更有必要进行分析和总结，这样才能更进一步深化改革，全面推进。一、更新理念、明

2、确改革目标1、更新理念　　立足三个支点从2000年春以来，我校始终立足于适应需要、体现发展、立足改革这三个支点来进行教育理念更新。第一个支点是适应需求。“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目是变革电大教育人才培养模式，发展现代远程教育网络，构建终身教育体系的重要实验，是电大自身发展过程中的需要，也是电大历经四次创业之后所必须面对的。我校自2000年春季经中央电大批准开始开展“人才培养模式改革和开放教育试点”15项目研究。经过五年的努力探索和实践，结合宁德当地社会经济发展对人才的需求，构建了在现代远

3、程教育框架下培养高等应用型人才的办学模式。我们深深认识到适应需求，就必须解决与时代合拍、与实际结合、要注重需要三个方面问题。因为，与时代合拍体现创新性，与实际结合体现适应性，向当地人才需求和社会成员强烈要求接受高等教育的渴望靠拢。体现时效性。电大要为宁德本地培养人才，为当地社会提供服务，就必须建立让学生满意的支持服务系统、构建服务平台，使学生留的住、学的好、用的上。这样才能吸引学生，才能为促进发展打下基础。第二个支点是体现发展。体现发展要做好三个方面工作。一是坚持全面发展、二是坚持协调发展、三是坚持持续发

4、展。科学发展观的核心是以人为本。不管是全面协调，还是可持续发展，其出发点都必须以人为本，为当地培养人才，为学员提供服务，必须建立教学支持服务系统，构建网络平台。这样，才能促进发展。15第三个支点是立足改革。没有改革就没有出路。要迎合时代发展，顺应历史发展的潮流，体现办学理念上的前瞻性。要体现前瞻性，必须通过三个方面来改革。第一是师生正确理念的确立，也就是教师如何确立新的理念，理解、落实基于综合网络的导－学协同教学模式；学生如何应用网络、多媒体进行自主学习，如何在实践中体现人才培养模式改革的战略。二是要严格

5、教学管理、教学过程和改革的重点环节，做到环环相扣、严格执行；既体现改革的力度，也体现传统的特色。这是质量好坏的保证，是改革成败的关键。三是管理模式，第一如何体现办学的客观规律，第二如何制定具体的操作环节，第三如何实施严密的监控措施，真正做到模式改革和各项措施落实到位。根据以上几个支点，几年来我校在上级电大、宁德市委市政府和教育主管部门的关心和支持下，积极创造条件，积极开展试点项目研究。坚持改革，面向地方、面向农村、面向基层办学。坚持“五统一”保证电大的教学质量。结合宁德当地社会经济发展的实际，探索并构建广

6、播电视大学在现代远程开放教育条件下专科教育和本科教育（专科起点）人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制，积极为宁德当地经济建设培养高等应用型人才。2、领导重视　　采取三条措施市委、市政府、市教育局对总结性评估高度重视，听取电大专题汇报后，采取了相应的落实措施。①专题调研。市政府、市教育局领导多次到校进行调研，市教育局党组专题召开了二次会议，并到学校多次听取汇报，查看现场，对照指标，强调分清责任，落实到人。②重点强调。由市教育局组织召开了辖区各县（市）教育局分管副局长和电大校长参加的评

7、估工作会议。会上市教育局陈星局长进行了强调，指出总结性评估是政府行为，必须严格按照标准落实到位。会后各县（市）立即行动起来，掀起了“迎评”的高潮。同时，帮助解决了许多长期解决不了的问题。③解决困难。根据电大的汇报以及存在的困难，市教育局拨给120万元基建及设备专款用于教学综合楼建设和购买设备。15做为福建经济发展最簿弱的地区，市政府、市教育局能从有限的教育经费中拨出120万元用于支持电大发展，确实是充分认识了电大的重要作用，下了很大的决心，克服了重重困难才能做到的。同时，对学校今后的发展，教育主管部门在现

8、场办公中绘制了蓝图，采取有力措施支持电大在3－5年内将校内的平房全部翻新，形成比较完整的适应现代远程教育需要的办学环境。3、明确目标　　抓住三个环节①抓住重点拟定方案。我校通过迎评工作，多次召开会议。把迎评工作做为动员会、培训会、部署会，促进大家对试点项目的认识到位。同时，根据总结性评估的观测点，把握8个一级指标、18个二级指标、39个观测点，认真对照，制定具体的解决方案，切实把评估工作做为重中之重的工作来抓。②每周强调分步实