情境教学法在《基础会计》教学中的应用研究

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1、情境教学法在《基础会计》教学中的应用研究《基础会计》是会计专业的基础课程和入门课程，也是经济类其他各专业的必修课程。基础会计课有着极强的实践性及操作性,在教学中可以采用多种形式教学，激发学生的学习兴趣，引发学生积极主动思考。情境教学法是一种非常有效的教学方法，可以贯穿于教学的整个过程中，达到激发学生的学习兴趣、提高教学质量的目的。　　一．利用直观教学创设情境，激发学生学习兴趣　　会计核算能力的培养最终要落实到实务上，核算理论和核算实务之间需要教师“示范”这一连接符，即教师在教学过程中对实际操作业务的一种演示，通过这种演示让学生模仿学习，并最终学会操作而采用

2、的一种教学方式。示范配合理论讲解，能更形象、更清晰地展示会计核算的结构、要领和方法，逐步建立起自己的概念框架，起到动作定位的作用。1．多媒体示范教学　　多媒体教学等现代教育手段的引入，丰富了会计教学的手段。会计教学过程中，教师可以将会计工作的一些具体任务告诉学生，组织学生讨论要完成这些任务需要进行哪些操作，并要求学生将自己的想法付诸实施，在实践中发现问题。如存货盘点清查，教师首先让学生明确存货清查盘点的目的和要求，要求学生在企业现实情境中设计盘点过程，提出心得，教师再通过多媒体教学软件制作出企业会计人员清查盘点存货的过程和碰到问题时的处理方式，为学生展示一

3、个形象的处理过程，让学生有一种身临其境、比较学习和主动学习的感觉，充分激发学生的学习热情。2．“总—分”结合示范教学　　会计教学过程中，首要问题是如何处理会计业务，给学生以宏观印象；其次，按照内在步骤分步操作，并要把握住主次，对于重要的或者容易出错的环节，要重点理解，重复训练，直至熟练掌握，在分步完成以后，再进行整体的练习，以融会贯通操作技能。如会计凭证装订示范中，引导学生独立地从打孔—穿线—打结—包装—签字盖章一步一步操作完成，这个过程中随时启发学生发现问题，对于其中的打结等关键步骤应该重点提醒，分步动作完成后，再进行整体操作。3．“正—误”结合示范教学

4、　　动作技能正确，操作规范科学是示范教学的基本要求，但不排除示范教学错误的操作，错误操作的示范教学如能适当应用，将能起到锦上添花的作用，来强化相关技能。教师在教学中可以有意识的收集学生在操作中的错误范例，并集中进行错误示范，让学生自行讨论错误在哪里，为什么是错误的，教师再进行小结，共同得出正确的结果。这样让学生感觉这些错误原来很可能就发生在自己的身边，甚至就发生在自己的身上，从而不仅能让学生有更多的认同感，更能让学生提高警惕，引以为戒。如在示范会计记账凭证的填写过程中，教师收集学生填写的存在问题的错误凭证加以展示，让学生找出错误的地方，加以修改，以巩固记账

5、凭证的正确填写要求。二．通过亲身体验创设情境，能力得到培养　　教学活动是双向的，教师在示范教学过程中，学生不能只是一个参观者，更应该是一个参与者。因此，在示范教学过程中，要让学生参与进来，跟随着教师的示范模拟，以掌握技能。1．参与性模拟实践会计知识和技能的实践是一个复杂的过程，示范的许多时候都会采用分步骤来开展示范教学工作，对于重点步骤必须采取重点讲解，以引起学生的注意，教师的示范目的是为了让学生掌握操作要领，所以教师实践教学过程中，可以采取教师的示范和学生的模拟实践同步进行，教师示范一步学生模拟实践一步，随着教师示范教学工作的完成，学生模拟示范实践学习也

6、完成了。2．自主性模拟实践在会计学科实践教学过程中，要求学生在教师示范的带领下一步一步的参与实践，逐步掌握教师所演示的动作要领。但是学生模仿实践的是分解步骤，要促进学生真正掌握实践知识和技能，还必须把这些分解动作贯穿起来，融会贯通。3．岗位轮换教学，加强合作意识　　会计要和数字打交道，更要和人打交道。会计是一个综合性的岗位群，由会计主管、制单员、出纳员、记账员等若干个岗位组成，这些岗位之间相互牵制又是相互配合形成一个财务核算系统。岗位轮换教学的本质是一种合作学习的形式，通过岗位之间的轮换共同合作，能有效地完成教学任务，这个过程可以通过以下两种方法实现。(1

7、)角色扮演教学。会计教学过程中，根据学生的特点把学生分成若干组，每组构成一个财务部，分别扮演会计主管、制单员、出纳员、记账员等不同会计角色，开展审核原始凭证、填写记账凭证、登记会计账簿、编制会计报表等会计核算工作，使学生通过岗位角色的扮演，明确各自岗位的职责，了解会计核算的流程，培养协同合作能力，能达到事半功倍的作用。具体按以下步骤操作：①会计主管对原始凭证的合法性、合理性和有效性进行审核，确认无误后传递给制单员；②制单员根据经济业务性质，编制相应的记账凭证(包括收款凭证、付款凭证和转账凭证；③出纳员根据制单员传递的收款凭证和付款凭证登记现金日记账和银行存

8、款日记账；④记账员甲根据出纳员传递的收、付款凭证以及制单员传递的转