试论提高《计算机文化基础》课课堂教学质量的方法

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1、试论提高《计算机文化基础》课课堂教学质量的方法论文摘要:随着科学技术的发展，特别是计算机技术的飞速发展，使得计算应用技术不再是少数专业人员的“专利”。在当今的信息社会中，计算机尤其是微型计算机作为一种工具、一种办会手段，己经普遮存在于我们的工作、学习、生活当中。因此，高等院校在各非计算机专业课程中开设计算机基础课是时代的需要，是教育服务于社会的禽要。如何提高计算机文化基础课的教学效果，作为教师在课堂教学中应该发挥怎样的作用，才能培养出适应新时期的高素质人才。　　论文关健词:计算机;文化基础;教学质童;教学方法　　在学校教学中，无论哪一门课程，在进行教学之前，都需要做好充分的准备，这就是“备

2、课”。“备课”中有一项非常重要的工作就是明确教学目的，在此前提下，选择行之有效的教学方法和手段来达到教学目的。　　《计算机文化基础》课，在非计算机专业的本科生中开设这门课的目的:是要培养适应社会需要，工作中能熟练应用计算机，处理常见的文件、报表等工作的计算机操作人员。这一目的是由其课程的内容所决定的。　　“教学有法，却无定法”。在明确了教学目的后，教师所采用的教学方法，在很大成度上决定着教学效率的高低，教学质量的好坏。　　1.认真研究教学目的　　本课程作为非计算机专业学生的课程。显而易见，不是要教会学生高深的计算机理论知识，也不是要学生掌握计算机的维修与组装，更不是要培养学生的编程能力。它

3、是要让学生了解一定的计算机发展历史、最浅显易懂的计算机工作原理，软件与硬件的关系，系统软件与应用软件的区别，当今计算机发展的状况，计算机的应用领域，X络时代的含义。熟练掌握对文字，报表的处理，能使用计算机服务于工作等等。　　2.精心组织教学内容　　教学离不开教材，而教材内容都是按一定的规范编写的，有其科学性，实用性，可操作性，但未必就说他一定适用于所有的学生。如果按部就班地完全按照教材的内容进行传授，平铺直叙，其结果只能是收效甚微。因此，在教学内容的组织上要根据学生的实际，精心组织，认真编排，让学生由易到难，由直观到抽象，从而激发学生学习的热情，创造性，达到举一反三，触类旁通的目的。因此教

4、师只有在充分明确教学目的的前提下，“吃透”教材内容。在熟练掌握了教学内容的情况下，才可能真正做到对教学内容的精心组织。　　在学习办公软件的使用时，并不是完全按照教材的编排顺序进行。而通过完成一篇篇实际文章的录人、制作来学习cirosoftOffice中的组件，演示文稿Powerpoitn时，利用从X络上下载的flash动画或各种精美的图片，配上喜欢的音乐，标注说明文字，链接到前面所学的word文稿，这一幕幕引人人胜。在全班同学共同的努力下，完成了一个又一个的创作，一个个小小的菜单不再枯燥乏味，一步步操作不再需要死记硬背。　　6.利用上机操作加强能力培养　　计算机课程是门操作性很强的实作课。

5、就像学习绘图一样，再有名师的指点，如果自己不动手练习作画，你永远不可能成为一名画家。再动听的讲解，再精辟的分析，再生动的演示，也无法培养出学生过硬的操作技能和熟练的应用能力，所以上机实际操作是这门课程必不可少的环节。而且学生技能的高低完全有赖于上机时间的积累。在合理的安排下，循序渐进的训练下，从易到难，从简单到复杂，不断提高、加深、巩固学习的内容和操作内容，就能在有效的时间内，较好地掌握计算机的操作。　　随着一次次的上机操作，学生从不会开计算机到熟练的进出各个软件，从简单的录人到知识的综合应用，从普通的插人图片到新颖别致的版面设计,从静态图片的处理到动态图像的利用，从单纯的使用软件所带的声

6、音到选择适合设计要求的音乐。通过上机操作，学生设计出了充满时代感的、新颖的作品。　　7.努力提高教师自身的素质　　课堂教学如同部队作战，有较强的时间限制，在规定的时间内必须完成教学任务，不可以随心所欲，任意改变教学目的、教学内容，或随意增减课时。为此教师必须具备高尚的职业道德，有较高的业务水平和组织指挥才能。　　大家知道:要成就一件事，都不会是一帆风顺的。教学也一样，学生在学习中会有反复，有失误，有快有慢，设计有好有差，教师要有足够的耐心，帮助、辅导、尽快使后来者跟上。这是作为教师所必须具备的职业道德。　　计算机科学是一门日新月异的科学，无论软件还是硬件，它的发展速度都超过了以往任何一门学

7、科。这就要求担任培养新一代计算机操作人才的教师，只有紧跟时代的发展，不断学习新的计算机知识，随着计算机科学的发展，始终保持学习积极性，努力提高自己的业务能力，才不会辜负教师的称号。　　教师与同学尽管生活在同一个时代，但由于年龄的差距，经历各异，角色不同，他们之间的思想观念当然是有差距的。要做好指挥和调度，只能是教师做到想学生之所想，从学生的认识角度出发，考虑间题。多回顾自己作为学生时对教师的要求，来分析现在学生与过去的差