善用电教媒体优化美术课堂教客网原创电教论文

《善用电教媒体优化美术课堂教客网原创电教论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、善用电教媒体优化美术课堂教客网原创电教论文2005年度参评论文学科：美术单位：浏阳市官桥中心小学江纳联系：13874980393善用电教媒体优化美术课堂内容摘要：兴趣是学习最大的动力，电教手段对诱发学生的情趣、产生学习的兴趣、增强想象力和思维能力有很大的优势。通过电教媒体的使用，吸引学生的注意力，唤起学生的兴趣，顺利地进入新课，能取得简明高效的教学效果；在美术教学过程中，只要我们不断地采用不同的电教手段，充分发挥其作用，并符合教材体系，就能优化课堂教学，有效提高了教学效果，丰富学生的感性认识，开拓他们的视野，从而更好的推进

2、了现代化教育和素质教育的长远发展。关键词：激趣简便易行充实资料突破难点启发想象创设氛围随着科学技术的发展，教育现代化的改革，电教媒体进入课堂教学。电教手段的采用给现代教育教学带来了很大的方便，它有许多传统教学手段所不可比及的优越性，它能将声音、图像、文字集于一体，进行直观形象地教学，能更有效地为学生酿造良好的学习氛围，使学生的各种感觉器官都充分调动起来，产生积极的学习兴趣，变被动为主动地接受信息。使教学工作产生意想不到的效果。一、新课前的激趣，引入新课。兴趣是学习最大的动力电教手段对诱发学生的情趣、产生学习的兴趣、增强想象

3、力和思维能力有很大的优势。通过电教媒体的使用，吸引学生的注意力，唤起学生的兴趣，顺利地进入新课，能取得简明高效的教学效果。如在教学《颜色的渐变》一课时开始，通过电脑动画，出示一组图片欣赏，每张图片的图案色彩艳丽，不同的图片变化多样，配以优美的音乐，给学生以视觉、听觉以及美的享受，使课堂教学进入轻松、愉悦的氛围，图片中图案色彩逐步渐变出现，使学生对课题有了很快的理解，创设了颜色渐变明度推移绘制的前提。当这一图片欣赏的导入，事实真实地展现在学生面前时，学生的脸上露出了惊异的笑容，有的瞪大了眼睛，他们都对老师制作的美丽图片发出由

4、衷赞叹。电脑动画的运用一下子把学生带到了色彩构成绘制的情境之中，这时教者利用颗颗幼稚心灵的“愤悱”之情，将热切的情感升华到理性，让学生由整体欣赏集中到渐变推移这一局部审美之中，学生们看了议论纷纷，兴趣盎然，课堂气氛十分活跃，谁都感觉到了渐变推移的美丽。这样创设情境，导入新课，学生“疑”中生趣，于是探究新知识奥秘的心情由然而生，他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始了新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。二、简便易行的示范演示，优化过程。美术课模仿性常常需要通过教师

5、的示范来传授绘画技法。而传统“教师上面示范，学生下面看的方法受到许多的限制（如隔老师距离远近、画面大小、不便于重复演示等等），效果往往不理想。而适当地选用电教手段，就能让学生看得清，教师教得方便。如教学《头饰》一课，为了让学生了解头饰的制作过程，我先设计了卡纸版面，然后直接在投影仪上演示头饰的绘画过程，为了让学生更清楚的了解“对称”的含义，我绘制了动物头饰，在投影仪上进行折叠演示。学生既了解了动物的特征，又初步直观地理解了“对称”的概念。运用电教媒体来演示，还可以使示范衔接更自然，教学环节更紧凑，突出侧重点，又能节省教学时

6、间，从而优化课堂的教学过程。如《热闹的大街》一课教学中，在重点引导、教会学生进行观察后，出示写生步骤的覆盖幻灯片，分步演示：构图、细节描绘、着色完成各层次，使学生快速了解了写生的先后步骤，避免了教师的长时间的黑板示范，学生学得轻松，过程清晰，效果较好。三、充实教学资料，丰富学生知识。美术课具有很大的形象性和直观性。学生在进行美术欣赏、创作过程中需要准备大量的感性材料和直观感受资料。因此，在课堂有限的时间、空间内提供尽量多的直观素材，对丰富学生的知识面，扩大视野，促进思维，提高创造力，都有着重要的意义。录像、幻灯片就具有这方

7、面的优势。如教学《画猴》一课时，在分析完猴子的形体特点后，播放教师剪辑录制的录像，让学生身临其境地观察到猴子的各种动态，配以语言解说，大大地丰富了学生的知识。一帧帧精彩的画面不知比教师的讲解生动多少倍。如：在教学《画春天》一课时，由于二年级学生经历浅，知识面窄，记忆力、观察力和审美能力都来够强，因此，对春天的认识也很浅显。如要让学生了解春天的自然特色，就得尽可能让学生到大自然中去探索、考察、参观、实践，但由于时间、地理条件的限制，这一梦想难以实现。为此，教师依据本教材中的知识点和重点、难点，用电脑制成大量的动画情景：草芽尖

8、尖、流水叮咚、柳树发芽、花儿开放、小鸭出壳……当这些大自然的春景动画再现在学生面前时，学生的思维顿时豁然开朗，他们沉浸在春天美好的意境中，情感处于最佳状态，加入娓娓动听的语言启迪，学生们在观看过程中，其思维产生丰富的联想，脑海中同时再现了春天的自然美景和生活趣事，从而解决了本课重点，突破了难点，并使学生