英语论文开题报告

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1、英语论文开题报告英语论文开题报告（一）一、论文题目：ClassroomInteractionAndOralEnglishTeaching二、研究现状：对于课堂互动与英语口语教学之间的关系，国内的研究主要集中在：（1）构建主义模式它是以构建主义理论为基础的互动模式，司洪海在《构建主义理论与英语口语教学》中从对现有教学模式的“反思”入手，探讨将构建主义引入英语课堂教学的必要性、可行性及其意义和作用。卢艳春和路雅琴在《构建主义与大学英语口语课堂教学》中则分别“从构建知识观”“构建学习观”“构建教学观”入手，强调以学生为中心的主动性、构建性。（2）角色扮演模式徐志敏、王瑛

2、在《大学英语课堂互动教学中角色扮演探究》中着重探讨了在角色扮演的互动教学中教师的作用，对指导教学实践具有重要的意义。而黄玉兰在《角色扮演引入英语专业口语教学中》从角色扮演是“多为互动英语口语教学模式的应用”探讨了角色扮演这一教学方法的目的、步骤和利弊等方面。（3）以学生为中心模式这一模式被单独研究的较少，黄影秋在《以学生为中心提高英语口语课堂教学效果的探索中》通过对学生口语课堂学习存在的问题的分析，提倡“以学生为中心”，实现教与学的“双边互动”。并提出阐述如何运用其他“教学策略提高口语的教学效果”，促进学生交际能力的提高。而刘蓉在《谈英语口语课堂互动》中则提出了互

3、动可以创造“以学生为中心的口语课堂和整体小组作业模式”，提高口语交际能力。（4）合作性学习模式这种模式的研究较为普遍和盛行，它兴起于美国，在后来取得实质性的进展的一种教学理论与策略。黄艳在《合作性学习在大学英语课堂的应用》中提出了以下几种合作模式，从而的出该模式的优势所在。顾晓乐在《合作性学习与情景剧表演》中从情剧表演的角度来证明合作性学习的有效性。肖巧玲在《大学英语口语教学中的合作学习》中则通过合作学习在口语教学中的实践探究合作学习应注意的原则。而慕东文在《合作性学习的特点、目标、内容和实践策略》一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原则，对待新的理念，指导英语

4、口语教学。（5）情景设置模式它主要是根据GillianBroeMainInteractiveModesinthePresentClassroomChapterTClimate3.4ClassroomSizeChapterFourTheEvaluationoftheInteractiveOralEnglishTeachingMode4.1SomePrinciplesShouldFollo.municativeLanguageTeaching[M].Cambridge:CambridgeUniversityPress.1981.卢艳春，路雅琴。“构建主义与大学英语口语

5、教学。”前沿杂志。11（2006）：98100.司洪海。“构建主义理论与英语口语教学。”基础英语教育。4（2005）：89.吴蕾。“构建主义在英语口语教学中的应用。”东华大学学报（社科版）。7（2007）：2324.范雄飞，黄玉兰。“把角色扮演引入英语专业口语教学之中。”读与写杂志。9（2006）：3537.徐志敏，王瑛。“大学英语课堂互动教学中角色扮演探究。”外语研究。8（2006）：5657.黄影秋。“以学生为中心提高英语口语课堂效果。”济南职业学院学报。3（2007）：8188.何亚娟。“中学英语课堂互动教学的探索与实践。”渭南师院学报。12（2004）：7

6、273.顾晓乐，黄芙蓉。“合作学习与情景剧表演。”国外外语教学。2（2004）：5556.黄艳。“合作性学习在大学英语课堂的应用。”长沙大学学报。10（2007）：145146.慕东文。“合作性学习的特点、目标、内容和实践策略。”甘肃农业。6（2006）：304305.孙边旗，张舍茹。“英语口语教学的情景设置。”教育理论与实践8（2006）：3739.孙久荣。“论英语口语课的情景教学。”辽阳师专学报21（2002）：8789.英语论文开题报告（二）系别：外语系专业：英语所选题目名称：EnglishIdiomsandTheirCohesiveFunction课题研究

7、现状：EnglishidiomsareanimportantpartoftheEnglishvocabulary.ThegeneraltendenciesofpresentdayEnglisharetooreidiomaticusages.HallidayandHason（1976）pointedoutthattherearethreefunctionsofEnglishidioms（ideationalfunction,interpersonalfunctionandtextualfunction）。Anotherscholar,FernandoC.（1996）

8、，also