小学美术教学札记

小学美术教学札记

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1、小学美术教学札记随着我们的课题研究进行到新的一个阶段,我对低年级绘画创作也有了更深一步的认识,在这里,将自已的一些想法与大家分享一下:我们都知道,“兴趣是最好的老师”,长期观察你会发现每个学生都喜欢涂涂画画,这个兴趣是学生们与生俱来的。低年级的学生爱绘画,但又怕画不好,这是学生们绘画时的通病。其原因是他们自身生活经历少,素材积累有限,作画时不大胆,怕画不好,放不开;对表现的对象理解简单化、概念化等。因此,在教学实践中,我采取了如下措施:一、鼓励实践,大胆作画。在我看来,许多小学生对绘画是有着十分浓厚的兴趣的,只是

2、总觉得自已画不好,心里有一种忧虑感。在他们看来,绘画是最难的事。在教学中,我不断鼓励他们轻松地作画,尽量把内心的想法画出来,不要考虑画的好坏成败。不管画的质量如何,我都给予一定的肯定,让他们觉得画画儿是一件开心的事情。二、拓展内容,自由作画。小学生年龄小,生活经历少,接触的事物不多,所以他们脑子里储存的素材就少。如果老师在教学中总是对他们设定条条框框的话,孩子们就会有一种无从下手的感觉,为了不打击学生们作画的积极性,我很少为他们的作业命题,而是让学生进行自由作画,发挥他们的思维,进行创造性、想象性的作画,画他们平

3、常喜欢的题材。另外,我会引导他们注意观察身边的事物,可通过参观、游览、看画册等方法来丰富他们作画时的素材。三、重视评价,激发学习兴趣。高效课堂模式中的评价方式是多方面的,对于美术课来说,评价也可以是多元的,绘画工具是否带全了,课堂上是否认真画了,这些都可以激发学生的学习兴趣,而对于有进步的孩子,更要及时鼓励,让他看到成功的希望。通过这些评价方式,我发现孩子们更自信了,画画儿的兴趣更浓了,对画面内容的拓展也起了非常大的作用,孩子们往往会边想边画,有时还自言自语地说些什么,已经基本可以把脑子里想到的画面表现在画纸上了

4、。小学美术教学札记(二)认为在美术教学中,首先应考虑的是孩子对生活经验的积累。没有对生活的接触、认识、体验,就如同盲人摸象,根本不能理解事物的构造、形象,又何谈美术作品的创造呢?生活中处处有美,艺术家就善于从生活中捕捉。而孩子们还不是艺术家,他们如同一头刚刚学习捕食的小狮子,还必须在母狮的循循善诱下学习捕获的方法,掌握捕获的时机。学生的各方面能力正处于发展阶段,潜在的能力需要教师的引导、开发,以提高学生对美的感受能力、欣赏能力和评价能力,从而使学生能够感受到生活的美,从生活中捕捉到美,产生对美的表现欲望,以达到创

5、造美的目标。美术这门学科,从总体上看是大多数学生喜欢的科目。但具体到上好每一节课,和学生对这节课有没有兴趣、感情有多深、持久性有多长,就要看老师如何调动各方面的因素激起学生创作的兴趣。电教媒体作为信息的载体,在教育目标与教育内容实践的操作中搭起过渡的桥梁。它声形并茂,色彩艳丽,生动直观,吸引学生的视觉、听觉,使他们进入情境,让学生留恋、向往。我们的教材中,有不少课题需要学生走出教室,实地写生。如三年级的《红色的花》,如果教师只在教室里讲,该画哪些、那些部分是画面需要的、哪些不需要等等,这样的闭门造车,不如让学生去

6、实地走走,了解树木、房屋的形态,感受一下小巷两边的商店、理发店、小饭店、电线杆、行人。尽管是往日熟悉的地方,然而,现在要学生用画家的眼光去感受它,感觉生活一下子就变成一幅完整的画。学生在走进环境感受生活的过程中,感悟能力增强了,绘画能力也提高了。爱因斯坦说过,想象比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是全部知识进化的源泉。一幅小小的作品,就是一个小小心灵对世界的探索。其想象之奇特,构思之大胆,手法之自由,尽情宣泄之色彩,不受任何约束,这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。我们在指

7、导儿童创作的过程中,尽量让儿童作为画画的主体,让他们去发现生活的乐趣,画他们最想画的事物,老师只能是事先作一些启发式的引导,让儿童自己去想象,然后老师再作一些修正式的补充,这样能让他有一种成就感,树立自己的信心。有了自信,孩子就不再畏难;有了自信,孩子就敢画了;有了自信,孩子就可以描绘自己的生活;有了自信,想象的翅膀就可以自由飞翔,创作出精彩的一幕。作为学生走上美术创作之路的启蒙者,需要我们每一位教育工用真诚的心去点亮孩子心灵的苍穹,燃起艺术的火花,使他们在人生的这段行程中充分发展自己的个性,激发兴趣,展示自己的

8、才华。小学美术教学札记(三)传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的兴趣,最终影响学生的发展。新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学

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