大（一）班班级计划

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1、大（一）班班级计划大（一）班班级计划时间如梭，转眼间孩子们又大了一岁，他们的活泼、天真仍充满了整个大（1）班的教室。经过短短的一个学期我和×老师对他们已有了初步的了解，下面我就针对本班幼儿来分析本学期的计划：特点及优势分析：1．孩子以具有一定的创新意识，在绘画、编故事方面的能力较强。2．喜欢幼儿园的老师，对本班的老师比较依恋，对同伴打成一片，愿意互相帮助，共同活动。3．孩子能依据自己的意愿去选择自己喜欢的玩具及活动设备进行活动。4．孩子们的自理能力还算可以。5．幼儿在老师的引导下，能知道一些简单的科学小常识，如能直接了解水的三态的变化。6．绝大多数幼儿能注重班级的卫生，物品玩具哪拿哪放，

2、地上看见垃圾及时拾起等。7．绝大多数幼儿以能熟练的掌握6以内的加减，以及相应的语言描绘，并能正确的书写数字1—6。8．幼儿的跑、跳、平衡等基本动作发展良好。9．大多数幼儿愿意在集体面前谈论自己的看法，比较大方。10．少数幼儿的绘画能力教强，在国画方面有一定的发展潜力。薄弱环节分析：1．有少数幼儿比较内项，不太愿意把自己的想法告诉大家，不与大家交流。2．个别幼儿的自控能力较差，游戏、活动时常常去打扰别人。3．由于幼儿来自不同的家庭及生活环境，所获得的知识经验差异较大。4．有一部分幼儿的知识、经验偏重于自己周围经常接触的生活，不太会自己通过各种途径去寻找答案的所在。5．大部分幼儿缺乏自己的想

3、法，不太愿意自己去寻找问题，探索答案。6．有少数幼儿在拍球方面的能力有所欠缺。具体措施：一、常规：1．按要求准时入园，不迟到，知道有事有病时要请假。2．会正确使用礼貌用语，主动与人打招呼。3．能够将自带的衣物整齐地收放在固定的地方，药品交给教师。4．休息时不你追我赶，不大声喧哗。5．上下楼梯靠右边慢行，在楼梯上不奔跑或跳跃。6．饭前便后要洗手，不喝冷水，知道要节约用水。7．不挑食，饭后养成涑口、擦嘴的好习惯。8．主动地参加擦桌椅等简单的劳动。9．学会与同伴合作，认真完成值日生工作。10．能够整理好自己的衣服，系好鞋带。11．在园内要作好大哥哥和大姐姐的典范，照顾年龄较小的幼儿。12．有一

4、定的集体荣誉感，知道我是班级里的一分子，我要做大（1）班的好宝宝。13．有良好的学习习惯。注意书写的姿势，做到三个一。14．会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。15．懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。16．盥洗后主动离开，不在室内打闹或影响别人。二、身体和动作发展：1．增强动作的灵活性，能较熟练地做大肌肉运动，如：蛙跳，龟爬，单脚跳，钻，多种方法玩球，玩绳等。2．提高平衡能力，能攀爬，滑行等。3．精细动作技能得到较大提高，能较自如地控制手腕和手指，灵活地使用一些工具，如剪刀、锤子等；能用泥捏出造型的精细部分。4．听到指令能够较快地排队并且精神饱满地走步、跑步，队列整齐。5．做操时动

5、作认真，姿式正确。6．不怕冷（热），能坚持锻炼身体。三、认知能力：1．提高观察的目的性，能主动观察周围感兴趣的事物，如天气的变化所产生的现象，如何看树桩的年龄，如何移栽、管理花卉等，并能掌握一些观察方法。2．发展记忆的有意性，能主动记忆所学的内容或成人布置的任务。3．能根据事物的本质属性进行初步的概括、分类、能分析、理解事物间的相对关系。4．加强求知欲和探索欲，引导他们常常提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，能使用一些材料和工具进行操作、做科学实验等，激发寻求科学答案的欲望。5．喜欢动脑筋和富有创造性的活动。四、语言发展：1．迅速增加词汇量。2．提高言语表达能力，能较清楚、连

6、贯甚至有表情地描述事物，讲得生动、形象。3．激发幼儿的创造意识，能创造自己想象中的故事情节，能有自己的想法。4．能较好地用语言与同伴、成人进行沟通，能参加争论，能自信地表达个人的观点和主张。5．激发对文字符号的兴趣，能创造自己想象的文字，能较独立地、专心地看图书，理解能力不断增强。五、社会性发展：1．初步发展幼儿的自我评价能力，能当别人的评价与自己的感觉不相符时，会表示反对和进行争辩。2．发展幼儿的交往能力。3．增强自我控制能力，初步能控制自己的外部表现，规则意识增强，逐步能遵守集体制定的行为规则。4．增强合作意识，能与小组或几个同伴共同游戏和完成某12下一页....，。项任务。5．增强

7、自律意识，在劳动中表现出一定的责任感和坚持性。六、艺术表现：1．增强艺术表现欲，喜欢用多种方式表达自己的认识和情感。2．提高音乐的感知力和表现能力，能通过自己的想象，感受和表现几种风格的音乐或舞蹈，适当的加进自己所理解的节奏，具有一定的创造能力。3．能用多种材料和使用辅助工具等进行美术创造，能欣赏不同风格的美术作品。4．能把自己对生活中的各种事物，有自己的想法，并能绘画出来或用自己喜欢的方式展现出来。七、家长工作：（一）指导：1．让