爱因斯坦与小姑娘

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1、课题5爱因斯坦与小姑娘备课日期9.15教学要求1学会本课文生字，理解有生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。凭借课文具体的语言材料，理解新词。能用“一面……一面……”、“只好……”造句。理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而有平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。教学重点、难点着力指导学生感悟人物对话。引导学生反复诵读、演示、体验，从而感悟任务的内心世界和精神品质。教学准备《爱因斯坦与小姑娘》课文朗读磁带、爱因斯坦的画像、课文插图投影、生字投影片、有关文字投影片、学生收集有

2、关爱因斯坦的材料教学时间两课时教学过程第一课时教学目标正确、流利地朗读课文，学会生字新词，了解课文大意。初读课文，精读课文第一段。教学步骤教师活动学生活动设计意图一、交流材料揭示课题1、出示爱因斯坦的画像2、板书课题：爱因斯坦与小姑娘交流收集的有关爱因斯坦的材料二、初读课文感知内容1、提出自学要求自学生字词联系上下文说说自己理解的内容初步理清文章层次1、检查自读效果相机指点：按爱因斯坦与小女孩遇到的次数并说说内容自由读课文自学指名读生字、领读生字、说说生字的写法交流自己理解的词语（生词、新词）指名读课文、学生评议交流

3、课文层次提出要求自由读，再四人小组讨论三、再读课文抓住明线自由读课文，画出有关爱因斯坦外貌的内容注意爱因斯坦的外貌变化思考：爱因斯坦外貌能说明什么？作业布置抄写生字词语熟读课文第二课时教学目标精读课文。联系全文体会人物语言的含义，感知肖邦强烈的爱国主义精神教学步骤教师活动学生活动设计意图一、复习导入课文分别写了小姑娘与爱因斯坦几次相遇说说课文的段落和各段内容二、精读课文（一）学习第一段1、提出学习要求：重点读爱因斯坦外貌的语句，思考小姑娘怎么会产生这样的想法。2、师提示描写人物外貌的顺序3、引导思考爱因斯坦为什么这么

4、不修边幅4、读第三自然段，理解小姑娘的纳闷5、小结：说说这一段写了什么内容指名读第一自然段说说爱因斯坦的外貌再读语句，体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究读人物的对话，体会爱因斯坦当时的神情和态度理解“纳闷”读好纳闷的内容（反问句）改为陈述句再读反问句，说说段意学生表演：分角色读对话，演示情景说说自己读懂了什么内容A爱因斯坦的外貌“衣衫不整”神态：一面踱步一面埋头沉思。（科学家的特点）读出小姑娘的感受体会爱因斯坦只知道思考科学问题，不拘生活小节的人物特点（二）学习第二段按学习第一段的方法学习练习用“一面……一面”说一句

5、话小结；说说这一段的内容（三）学习第三段提出要求：自读，说说课文写了哪几个方面。A爱因斯坦穿戴整整齐齐B小姑娘教爱因斯坦收拾房间理解“只好”（四）学习第四段B在对话中感受爱因斯坦平易近人（不承认自己是伟人，还请教小姑娘）朗读对话体会说说段意自由朗读，思考，交流（读描写小姑娘神态的语句）（读描写爱因斯坦房间的语句）试用“只好”说一句话说说这段段意齐读四、总结全文思考：爱因斯坦是不是“伟人”？为什么？他不把时间花在穿戴、布置房间和收拾东西上，而把精力放在搞科学研究上。作业布置有感情地朗读课文、四人小组选读表演一段内容。完

6、成课后习题4。补充习题。板书设计爱因斯坦与小姑娘爱因斯坦小姑娘第一天笑衣服肥大撞纳闷第二天做鬼脸衣衫不整遇一口气说了出来第三天等待整整齐齐等手把手（平易近人善良可爱）（天真活泼乐于助人教学反思