八年级生物动物的生殖和发育2

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1、第二节动物的生殖和发育教学内容昆虫、两栖动物的生殖和发育教学目标知识与能力1、 概述昆虫生殖和发育的主要类型及其特点。2、 概述两栖动物的生殖和发育的特点。过程与方法本章通过观察昆虫的生活史的实验标本，推断昆虫的生殖和发育的特点。本节有很多探究活动，通过活动了解各类动物特殊的生殖和发育方式。情感、态度与价值观学生获得了关于人以外生物生殖和发育的知识，增强实践的能力，培养科学的探索精神。教学重、难点及教学突破重点1、 蛙的生殖和发育过程。2、 昆虫生活史观察难点1、 昆虫的变态发育2、 两栖动物的变态发育教学突破观察各种代表

2、昆虫的生活史，引导学生理解相关的概念，通过对不完全变态发育和完全变态发育的比较加深理解。两栖类动物的生殖则通过对典型的蛙的生活史的考察进行总结。课时安排1课时教学步骤师：（复习上节内容）人的生殖和发育是如此复杂，并且自然把他们安排得如此完美，那么其他生物的生殖是否一样呢？今天我们来看看第二节动物的生殖和发育（板书）本节动物的生殖和发育的学习分昆虫、两栖动物和鸟类来介绍。首先请大家看一下几种昆虫的生活史标本。（分小组让学生观察几种昆虫的生活史标本，并概括出所观察昆虫生活史的几个时期）三分钟后，让每组同学选出代表到黑板上写出所

3、观察昆虫生活史的时期，并和全班同学一起分析是否正确，纠正错误项。大家刚才已经概括出几种昆虫的生活史，那么大家看看这几种昆虫的生活史有什么不同呢？生：蝗虫的生活史只经过三个时期：受精卵，若虫，成虫；而蝴蝶和蚕都要经过四个时期：卵、幼虫、蛹、成虫。而且后两种昆虫的幼虫与成虫在外部形态差别更大，完全不一样。师：同学们观察得很仔细，不错，我们从昆虫的各种生活史标本可以看出，昆虫的幼虫和成虫从外部形态和生活习性都存在一定的差异，这样的发育过程，我们称为变态发育（板书）。而且，刚才有同学提到，蝗虫相比蝴蝶和蚕来说，它的幼虫和成虫还是有

4、一定的相似性的，这样的变态发育我们称为不完全变态，那么，只从外部形态的差异来判断是否是不完全变态是件很麻烦的工作，有没有更简单的方法呢？生：可以看他们的发育时期，不完全、变态都经过三个时期：受精卵、若虫和成虫（板书）。师：不错，不完全变态发育的昆虫都经过三个时期：受精卵、若虫和成虫。由此可判断出蟋蟀、椿象、蜻蜓和豆娘等都是不完全变态发育的。那么，对于蚕和蝴蝶这种幼虫和成虫存在很大差异的变态发育过程我们叫做完全变态。相对的完全变态发育的昆虫都经过四个时期：卵、幼虫、蛹和成虫（板书）。除了我们提到的蝴蝶和蚕还有哪些昆虫属于完全

5、变态呢？生：蜜蜂、蚂蚁、蚊、蝇，金龟子。师：李商隐《无题》中曾说：“春蚕到死丝方尽”，大家现在从科学的角度分析一下，这句话对不对呢？生：不对，这是蚕进入了发育的第三个时期：蛹期，以后它还会发育成成虫。师：很好，关于昆虫的发育我们就讨论到这里，下面我们来了解一下两栖动物的生殖发育过程（板书），两栖动物的代表就是青蛙，宋朝诗人赵师秀曾作诗：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”这首诗描述了梅雨时节到处一片蛙声的情景，大家思考一下，为什么梅雨时节青蛙要开始鸣叫呢？生：为了吸引异性，求偶。师：对，很好，那么青蛙是怎样完成受精过程的呢？

6、大家仔细看书上的文字和图片，用自己的话概括。生：青蛙的交配过程是在水中完成的，他们在水中进行雌雄抱对行为，这样可刺激雌蛙将卵排到水中，雄蛙即刻也把精子排到水中，卵细胞与精子在水中完成受精，受精后，很多受精卵连成卵块或卵带。师：对，蛙的受精卵在水中发育成幼体—蝌蚪，我们很小的时候都看过小蝌蚪找妈妈的故事，大家回忆一下，为什么小蝌蚪找不到妈妈呢？生：青蛙的发育可以分为受精卵、蝌蚪和成蛙三个阶段，蝌蚪和成蛙在外形上有很大的不同，所以小蝌蚪找不到妈妈。师：那么。蝌蚪和成蛙有哪些不同呢？我们现在来进行竞赛，全班同学分为两组，Ａ组和Ｂ

7、组，看哪组的同学找得更多。开展活动，扩展思维。（４分钟）大家都说得很好，总结起来，蝌蚪和成蛙的不同主要有：蝌蚪生活在水中，成蛙一般生活在陆地上，蝌蚪用鳃呼吸，慢慢的，呼吸器官由外鳃变为内鳃，最后变成成蛙的用肺呼吸，同时还可以体表辅助呼吸，（板书）蝌蚪有尾无腿，蛙有腿无尾。那么，大家想想，蛙的这种发育属于变态发育吗？生：这种发育过程之中幼体和成体在生活习性和形态结构上有显著的变化，所以是变态发育。师：青蛙是两栖动物的代表，通过蝌蚪和成蛙的比较，大家理解一下，两栖动物这个名字是怎么样来的呢？生：一是指他们幼体生活在水中，成体生

8、活在陆地上；二是指幼体在水中用鳃呼吸，成体在陆地上用肺呼吸，体表辅助呼吸。（要进行引导）师：很好，那么除了青蛙，大家还知道哪些两栖动物呢？生：还有蟾蜍、大鲵、蚓螈，蝾螈。师：总结昆虫、两栖动物的生殖发育特点。