浅谈如何培养农村学生的美术学习兴趣

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1、浅谈如何培养农村学生的美术学习兴趣浅谈如何培养农村学生的美术学习兴趣兴趣是小学生主动美术学习的主要动力。在小学美术教学中，调动学生的学习兴趣对调动学生学习美术的积极性和主动性有着无可替代的作用。那么，怎样才能高效地在美术课堂教学中激发学生学习兴趣，让学生积极而投入地进行学习呢？下面我结合自己的教学经验，谈谈自己的一些粗浅看法。　　一、结合学生生活实际，激发美术学习兴趣　　在美术课堂教学中，教师应该从学生的角度出发，挖掘学生感兴趣的学习内容，找到合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生学习美术的兴趣。如教学《各种各样的门》时，我让学生回家观察家里

2、和邻居的门；让他们从网上、杂志中找一些关于门的图片；搜集关于门的故事。上课时，学生把自己观察到的或收集来的关于门的图片，拿出来与同学共同欣赏；搜集门的故事的同学则把搜集到的故事与大家一起分享。这样一来，学生的学习兴趣就得到了激发，然后再让学生画，学生会感到有内容可画，不会生硬照搬照套了。　　二、创设课堂愉悦氛围，激发美术学习兴趣　　学生的生活阅历有限，本文由.L.收集整理特别是农村学生，他们生活的面比较窄。在课堂教学中，教师要根据具体的教学内容，借助现代化教学手段，运用声像资料，创设一个宽松、和谐、活跃、愉快的课堂气氛，激发学生的兴趣，从而使学

3、生更加投入地学习知识。如教学《泥塑戏曲脸谱》一课时，我首先运用多媒体出示了京剧脸谱的图片，接着播放京剧的经典唱段。随后，我出示的语言片段：京剧是我国的国粹；是我国主要的戏曲之一；是我国的国宝。你们有人了解它吗？这种教学情景的创设让学生一下子活跃起来，纷纷表达自己的想法。在这样愉悦的课堂气氛中，我直接导入新课，从而达到了事半功倍的效果。　　三、利用学生求知欲，激发美术学习兴趣　　利用有价值的问题激发学生求知欲，是调动学生美术学习兴趣的重要手段，也是新课程教学理念所倡导的。在美术课堂中，巧妙设置问题，能够激发学生强烈的求知欲望，产生思维的共鸣，从而

4、达到教与学的有效融合，进而提高美术课堂教学效率。如教学《画画自己的手》时，我让学生随意说出一种形状，让学生添减几笔，形成一只可爱的手。这种形式引起他们极大的兴趣。课堂中，通过学生和教师有效的互动，促进了师生间的情感交流，使课堂的教学气氛宽松和谐，学生的求知欲被彻底激发，很快就学会了抓住手的形象特征来作画的手法。　　四、利用教师榜样效应，激发学生美术学习兴趣　　教学既是一门科学，也是一门艺术，更重要的是一门语言艺术。课堂规定时间内教学效果的好坏，很大程度上取决于教师的语言艺术。在课堂上，教师用生动准确的语言，抑扬顿挫的语调，惟妙惟肖的表情，给学生

5、展现出一个个栩栩如生的艺术形象，和学生共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围。教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象，可以使学生加深对知识点的理解和记忆，引导学生全身心地投入到课堂学习中去。绘画作品是直观的艺术，对每个欣赏者会给予心灵的震撼。农村小学生对新鲜的绘画作品充满好奇。因此每次上课，教师尽可能亲自示范，示范胜过讲十遍，所以教师高质量的范画是必须的。　　五、恰当运用游戏性竞赛，激发学生美术学习兴趣　　现在小学生的好奇心和自尊心都非常强，好动好玩，乐于表现自己。教师要牢牢抓住这一特点，有意识地采用竞赛性游

6、戏，把授课内容渗透在竞赛性游戏中，使学生在竞赛性游戏中对学习内容产生兴趣，从而提高学生对基础知识的深刻理解，提高教学效率。如教学《封面设计》时，我采用了分组游戏竞赛的形式进行，学生分为四个组，每组为一队，要求在规定时间内由各队的学生到黑板上写出书的名字，哪一队写出的书名数量最多，那一个队就是优胜队。在激烈的竞赛游戏中，学生对学习内容的兴趣越来越浓，为接下来的课堂教学做了一个良好铺垫。　　六、利用作业评价平台，激发学生美术学习兴趣　　每个人都希望进步，都希望得到别人的认可，小学生尤其如此，他们非常渴望得到教师对自己的作业有一个好的评价。因此，教师

7、要用呵护的心态去对待学生的作业，在批改作业时，要尽可能寻找出它的优点，并加以鼓励。秉承多一些鼓励，少一些挖苦；多一些表扬，少一些批评的评价原则。写批语的时候，要反复比较，斟酌再三，然后再下笔。关于批语的位置，也要讲究。就像对待中国画的落款一样，力争做到批语与画的自然融合，起到示范的作用。　　总之，只有真正让美术课堂教学与学生的实际生活紧密联系起来，并恰当运用多种辅助教学手段，体现出美术学科趣味性与知识性的学科特点，才能真正激发学生的学习兴趣，才能让农村的美术课堂焕发出勃勃生机。