浅谈职业中专美术专业素描课程设置及训练模式

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1、浅谈职业中专美术专业素描课程设置及训练模式浅谈职业中专美术专业素描课程设置及训练模式　　1职业中专美术专业素描教学现状　　随着教育改革深入，各大专院校的艺术类专业扩大了招生的人数，加之近几年，艺术设计类专业成为热门专业，因而一些地方职业中专纷纷设置美术设计专业，以此作为提高升学率的一个手段。但是师资短缺，课程设置不尽合理。这种突击办学的方式必然导致教育质量下降。　　目前，职业中专美术专业教学主要存在以下几个方面的问题：　　1.1师资短缺　　这几年由于有些地方政府对职业教育采取教育改革试点实验，严格控制教师

2、编制，使得一些职业中专一所学校只有一二名美术教师，对于美术专业教师来说，面对几十名学生根本就辅导不过来，如果班级多，上课也就往往处于应付状态，那么谈提高教学质量就变成了一句空话，虽然有的学校外聘教师，但往往没有共同的教研活动，虽然有一致的教学大纲，专业教师坐不到一起来研究学生、研究教学活动，往往一人一套方法，一个路子，使得学生疲于应付，何谈由浅入深，循序渐进。　　1.2学苗层次不一　　现在，经济效益已经作为很多职业中专首要考虑的大事，因此，很多学校的艺术类专业的学生根本无需加试，只要报名就可以到美术专业学

3、习，造成学生层次不一，有的懂些皮毛，有的毫无基础可言，缺乏基本的绘画能力，至于艺术感觉、艺术修养根本就谈不上。有些纯属家长看艺术设计是个热门专业，一厢情愿地给学生报了名本文由.L.收集整理，结果，学生对美术专业根本毫无兴趣可言。这样只会造成学无所获的后果。　　1.3部分学生在校时间过短，缺少基础素描训练　　部分学生在校学习时间过短，开设的学习科目是不减少的，那么只有从时间上找齐了，每一科目开设的时间较原来的时间减少一半，那么，学生对这一科目的学习状况，可想而知了，什么都只懂得一个皮毛，对什么都没有时间去深

4、入了解。比如：基础素描训练，素描应该是对点、线、面、色、空间、质量、质地、光线、材料等等各方面因素本身的意义和随之产生的相互之间的关系的基本理解。而短短的十天半月的素描训练，学生更别说对素描的意义的理解了，就连执笔方法还没训练熟练。　　1.4为了应付高考，只注重短期素描训练，缺少长期素描训练　　由于近年来的艺术设计专业的持续升温，许多学生临时改学美术专业。部分教师为了高考的需要，抛弃帮助学生理解素描各种关系的长期素描训练，而是一心只作短期素描，一张作业三个小时结束，对学生的素描训练只强化一种训练模式，或线

5、面结合，或全因素表现。这种形式很难让学生真正理解素描各因素之间的关系。　　2根据以上现状，提出素描课程设置的内容和训练模式　　2.1增加基础素描训练课　　科学的素描学习应该获得对素描点，线，面，体、色度空间、质量、质地、光线、材料等各个因素的深入理解，才能产生对素描的真正把握。如果把素描仅理解为描绘具体形象的过程，忽略其作为抽象、纯粹元素存在的本身意义，忽略纯粹的抽象语言训练，写实的素描将变得苍白。因此，在基础素描教学过程中除了进行再现性素描训练外，还涉及到素描单个因素和各因素间关系的训练、否则难以到达素

6、描教学的真正目的，通过对素描诸多要素的单个研究和各因素组合研究，以便具备根据对象灵活组合素描各因素的能力。这就要求在基础素描训练时这样设置课程内容：　　①画玻璃器皿。通过观察玻璃器皿让学生理解形体结构、空间透视原理和投影规律等，后运用线描等方法来描绘玻璃器皿的形体结构，空间透视，使学生理解空间、结构。　　②把不透明物体当做透明物体画。帮助学生进一步理解空间、结构，同时，要求学生掌握科学的观察方法，注意运用不同的表现方法表达空间结构。　　③运用全因素素描训练表现身边熟悉的物品（已静物为主）。要求学生注意点、

7、线、面、体积、色度、空间，表达出质感、量感、材料等，增强深入刻画的能力。　　前两个内容应设计在第一学期，第③个内容设计在第二学期。　　2.2长期素描、短期素描兼顾　　作为短期素描可以增加一些速写训练和默写训练。速写训练最大的特点是可以增强学生的感受性，培养学生的敏锐的洞察力。在训练时可以有意识增强学生的感受性，如画个人是长脸，可以去夸张他的长脸。由于速写工具简单、方便，可以随时随地进行，因而短期速写的训练应该之中贯穿在教学过程中，可以向学生布置速写作业，一周三篇，或者每周抽出一节课进行速写训练。　　默写，

8、比速写更能锻炼学生的观察力、感受力、表现力。比如对学生身边非常熟悉的东西进行经常性的默写训练，如一个铅笔盒，一块手表，一条丝巾的存在状态的表达。这样对学生进行经常性的默写训练，有利于学生发展个性，对素描的表现手段也会因为自己的独自判断力有所增强。这是增强感受性的好方法。　　2.3设置素描风景写生训练　　通过风景写生培养学生敏锐的观察力，感受力，对宏大场景的组织、整理、概括构图的能力，以及进一步锻炼学生深入塑造形体、刻画对象的能