浅谈以“唱读讲传”促中学德育

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1、浅谈以“唱读讲传”促中学德育浅谈以唱读讲传促中学德育　中学生是祖国的希望，是民族的未来，肩负着祖国人民的重托和历史赋予的使命，是中国特色社会主义事业的未来建设者和接论文联盟.L.班人。思想道德素质作为人的一种基本素质，集中体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非判断能力和行为选择能力。中学生的思想道德状况如何，与中华民族的整体素质，与党的事业能否后继有人，与社会主义事业是否兴旺发达，与国家的前途和命运息息相关。《中学德育大纲》也指出中学德育工作，是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义

2、事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。①然而，由于他们辨别是非的能力较差，容易受各种思想的影响。对此，学校必须按照素质教育的要求，始终把思想政治工作放在首位。因此，对中学生进行德育教育就显得尤为重要了。　　中学德育目标包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。通过中学阶段的教育，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要途径。班主任要根据《中学德育大纲》内容要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动，要加强班级管理，组织和建设班级集体，做

3、好个别教育工作，形成良好的班风。而德育工作选择一种什么样的形式，以什么作为载体开展都是值得研究的。长期以来，我国中小学德育内容与生活脱节，老师将特定的、统一的道德戒律和道德知识作为德育的主要内容，学生获得的是关于道德的知识，使人的基础品德的荒芜化。②而当下在我们重庆开展的唱读讲传活动，可以作为我们进行德育工作的一种重要的载体和方式。中共中央政治局委员、重庆市委书记薄熙来倡导的唱红歌、读经典、讲故事、传箴言四位一体活动，对传承中华文化、重温革命理想、宏扬正气、凝聚人心都将起到重要的作用，成为一场颇受广大师生欢迎的思想文化建设运动。③开展唱读

4、讲传，让师生们在唱红歌中感受崇高精神，在阅读古今经典著作中启迪智慧思维，在品鉴名人事迹中树立人生抱负，在凝练妙语警句中领悟精粹哲思，有利于振奋精神，坚定信念，帮助师生树立正确的人生观、价值观，提升道德，陶冶情操。　　一、唱红歌　　红歌可以理解为红色革命歌曲，红歌是爱国主义教育的好教材。红歌不仅歌词美，而且一首红歌就是一段历史，唱红歌可以使学生受到红色教育。红歌的歌词健康向上，音乐旋律优美动听、铿锵有力。当人们听到红歌时就觉得非常激动，有时也会跟着唱上几句，随着旋律的起伏和歌词的传唱，人们的心灵受到了振奋，久而久之人们受到了潜移默化的教育。

5、红歌不但净化了人们的灵魂，鼓舞了人们参与改革开放的热情，还能教育人们热爱中国共产党和我们的祖国，启发人们健康向上、乐观大度，勤奋工作、热爱生活。唱响红歌，唱出的是一种豪情，催生的是一股精神，激发出一种动力。班主任可结合本班实际，在适当的时候选唱适当的红歌。如对学生进行理想前途教育可选唱《春天的故事》、《走进新时代》等，对学生进行革命传统教育可选唱《东方红》、《游击队之歌》等，颂扬美丽山河可选歌曲《边疆处处赛江南》、《在希望的田野上》等。我曾经把《团结就是力量》这首歌作为我班的班歌在每天朝会课时唱，对提振学生精神、教育学生团结友爱起到了非常

6、重要的作用。　　二、读经典　　经典是指具有典范性、权威性的著作。中学生经典诵读教育，其主旨就是要让他们通过诵读古今中外的经典篇章，使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展，同时又能达到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使他们日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。记忆一些永恒的经典作品，将会对他的一生产生极其重大的作用。因此，诵读经典是一种适合中学生的最简洁最有效的教育方式。在诵读经典的同时，他们会自觉不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行，行为好转，心地向善，修养提高。正是读千年美文，做少年君子。诸葛亮的《诫子书》

7、是修身立志的名篇，可教育学生勤学立志，修身养性，要淡泊宁静忌荒唐浮躁；荀子的《劝学》勉励学生要永不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发挥才能，培养高尚的品德；孟子的《生于忧患，死于安乐》教育学生正确面对学习和生活中遇到的种种磨难和挫折　　三、讲故事　　故事之所以为孩子所喜爱，是因为它是一种文学艺术作品。它具有吸引人的故事情节，有生动的人物形象，有优美的艺术语言，有深刻的教育意义。孩子在听故事的过程中不仅能增长知识、丰富词汇、集中注意力、启发想象、促进思维，而且能培养美的情感，良好的品德行为和个性。事实证明：许多有杰出成就的伟人，在早期

8、接受教育中都有从听故事中获得教益的经历。如列宁的母亲经常为他讲民间故事；爱迪生的父亲常讲神奇的童话故事给他听；高尔基的外祖母经常为他讲民间传说；鲁迅的奶娘常讲古老的寓言给他听。这些故事都对伟人