福建省湖雷中学高三第一次月考（语文）缺答案

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1、福建省湖雷中学高三第一次月考（语文）(09.10.04)（考试时间150分钟，总分150分）一、古诗文阅读（27分）（一）默写常见的名句名篇（6分）（1）上有六龙回甘之高标，。（2），百年多病独登台。（3），蓝田甘暖玉生烟。（4）亦亲心之所善兮，。（5），则知明而行无过矣。（6），渺沧海之一粟。（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成2~4题。温甫六弟左右：五月二十九日，六月初一连接弟三月初一，四月二十五，五月初一三次所发的信，并四书文二首，笔力实实可爱！信中有云，“于兄弟则直达其隐，父子祖孙之间不得不

2、曲致其情。”此数语有大道理。余之行事，每自以为至诚可质天地，何妨直情径行。昨接四弟信，始知家人天亲之地，亦有时须委曲以行之者。吾过矣！吾过矣！香海为人很好，吾虽未与久居，而相知颇深，尔以兄事之可也。丁秩臣、王衡臣两君，吾皆未见，大约可为尔之师，或师之，或友之，在弟自为审择。若果威仪可则，淳实宏通，师之可也。若仅博雅能文，友之可也。或师或友，皆宜常存敬畏之心，不宜视为等夷，渐至慢亵，则不复能受其益矣。尔三月之信，所定功课太多，多则不能专，万万不可。后信言已向陈季牧借《史记》，此不可不看看之书。尔既看《史记》，则断

3、不可看他书。功课无一定呆法，但须专耳。余从前教诸弟，常限以功课，近觉限人以课程，往往强人以所难，苟其不愿，虽日日遵照限程，亦复无益。故近来教弟，但有一“专”字耳。专字以外，又有数语教弟，兹待将冷金笺写出，弟可贴之座右，时时省览，并抄一付寄家中三弟。香海言时文须学《东莱博议》，甚是。弟先须用笔圆点一遍，然后自选几篇读熟，即不读亦可。无论何书，总须从首至尾，通看一篇，不然，乱翻几页，摘抄几篇，而此书之大局精处，茫然不知也。学诗从《中州集》入亦好。然吾意读总集不如读专集。此事人人意见各殊，嗜好不同。吾之嗜好，于五古则

4、喜读《文选》，于七古则喜读昌黎集，于五律则喜读杜集，七集亦最喜杜诗，七律亦最喜杜诗，而苦不能步趋，故兼读元遗遗山集。吾作诗最短于七律，他体皆有心得。惜京都无人可与畅语者。尔要学诗，先须看一家集，不要东翻西阅，先须学一体，不可各体同学，盖明一体则皆明也。凌笛舟最善为律诗，若在省，尔可就之求教。习字临《千字文》亦可，但须有恒。每日临贴一百字，万万无间断，则数年必成书家矣。陈季牧最喜谈字，且深思善悟。吾见其寄岱云信，实能知写字之法，可爱可畏！尔可从之切磋，此等好学之友，愈多愈好。（节选自《曾国藩家书》）2、下列文言句

5、子中加点词的解释正确的一项是（）（3分）A、每自以为至诚可质天地，何妨直情径行每：每次B、不宜视为等夷，渐至慢亵，则不复能受其益矣益：更加C、若果威仪可则，淳实宏通，师之可也则：效法，做表率D、吾作诗最短于七律，他体皆有心得短：不喜欢3、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）（3分）A、作者认为香海、丁秩臣、王衡臣都是优秀的人才，叫弟弟要拜他们为师，不要对他们等闲视之。如果怠慢亵渎了人家，那便不能受到教益。B、作者认为《史记》是一本不可不熟读的书。读《史记》时，其他书就暂时不要读了。C、作者对自己过去教育弟

6、弟的方式进行了反省，认为强人所难的教育方式，是没有什么益处的。D、虽然作者喜欢杜甫的七律诗，但不擅长七律诗的写作，其他体裁自认为有心得。对弟弟要学诗，他提议专攻一家集，学好一体，其他的就都明白了。4、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）苟其不愿，虽日日遵照限程，亦复无益。（4分）译文：________________________________________________________（2）凌笛舟最善为律诗，若在省，尔可就之求教。（5分）译文：__________________

7、______________________________________（三）古代诗歌阅读（6分）浪淘沙云藏鹅湖山章谦亨台上凭栏干，犹怯春寒。被谁偷了最高山？将谓六丁[注]移取去，不在人间。却是晓云闲，特地遮拦。与天一样白漫漫。喜得东风收卷尽，依旧追还。〔注〕六丁：道教中的火神。（1）有人说：“偷”字在词中最为传神，试加以分析。（3分）答：______________________________________________________（2）作者观赏鹅湖山时的心情怎样？试作简要赏析。（3分）答：_

8、_____________________________________________________二、文学名著、文化经典阅读。（16分）（一）文学名著阅读（10分）6、下列各项中，对作品内容或情节的叙述有误的两项是（）（5分）A、觉新是封建制度和传统习惯的牺牲品，同时又有意无意地帮封建势力制造着别人的悲剧。他思想上接受新思潮，感情上行动上却留恋旧家庭，在这样的矛盾冲突下，他压抑