论情感因素在幼儿教育中的融合与渗透

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1、论情感因素在幼儿教育中的融合与渗透论情感因素在幼儿教育中的融合与渗透　一、情感教育在幼儿园教学活动中的意义及其现状　　1.情感教育在幼儿园教学活动中的意义。情感教育主要是育人感情的教育，每一个人对现实总是持有自己的态度，产生不同的内心体验和感受，这些体验和感受会逐步演变成一个人稳定的性格特征，而幼儿情感的发展对其以后心理的发展影响是大的。情感教育在幼儿教育中的主导作用，是其他学科教育无法替代的。良好的情感教育对孩子们的人生具.L.有积极的意义，它可以促进孩子认知、发展和交往能力的提高，可以提高幼儿

2、的审美能力，有利于形成良好的道德品质。因此，只有把情感教育和知识教育两者完美地融合起来，才能实现完整意义上的教育，才能将现实教育目标向理想教育目标靠近。　　2.情感教育在幼儿园教学活动中的现状。在现实中，有些教师对孩子的情感教育较为忽视。因为现在基本上是独生子女，有的教师认为：孩子太小，要求孩子去体谅、理解、关心他人有点苛刻，等他长大后，自然会懂得的；再加上有的家长给孩子灌输了一些不健康的思想，导致了孩子责任感降低、缺乏爱心、不会关心他人的不良情感品质。更有些教师对孩子娇纵过分，不严格要求孩子，没

3、有原则地满足孩子的所有要求，对于孩子的不良习惯及行为，任其发展，使孩子逐渐养成了以我为中心的态度和习惯。　　在这种情况下，即使有教师在教学过程中考虑到对幼儿的情感教育，但在实施过程中，却往往得不到预想的结果，甚至与预期效果恰恰相反。　　二、教学活动中的情感目标定位　　在教学活动中，情感的目标是激发和发展儿童对认知世界的好奇心，学习知识的兴趣，培养儿童独立性、主动性、创造性、自信心、自制力、责任感和合作性等良好的个性品格。这就要求教师在进行教学活动的时候，不仅要关注幼儿的成绩好坏，更要关注幼儿的情感

4、反应，他们喜欢什么，发现了什么新的内容，有什么疑问等等，以便有针对性地设计教学活动，促进幼儿的发展，逐渐形成良性循环。　　仔细体会不同年龄阶段的情感目标，会发现有些情感目标的定位比较集中于爱护自然环境、动植物以及幼儿参与活动的兴趣和积极性上，而与上述总目标有一定的出入。缺少了行为，特别是性格方面的培养目标，所以造成了部分教师在教学过程中，过于专注情感方面的体验，而忽视了行为、性格上的培养。　　三、教师如何在教学活动中进行情感教育的渗透　　1.目标设置考虑情感教育。在进行教学活动前，在制定教学目标时

5、就要注意情感目标的制定。如小班的教学活动《瓶子和盖子》，如果把目标设定为：（1）初步知道瓶盖子的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无螺纹等）选择合适的盖子匹配；（2）能积极尝试盖紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。这样，目标中就不存在情感类的目标，说明在这个教学活动中情感教育目标的制定是被忽视的，这也从一个侧面反映出教师对情感目标的忽视。相反，如果教师通过帮助斑点狗妈妈的场景设置来引发问题，那么可以制订这样的目标：在帮助他人的同时，体验帮助的快乐。这样，不仅使幼儿锻炼了各种技能，学习到了知识，也

6、能使幼儿的同情心、合作意识、胆量、语言以及规则意识得到一定的发展。　　教师在设计活动的初期，就要将情感教育的目标设计在活动目标内，在思想上给予充分的重视。只有这样，才能在教学活动中真正地实施情感因素渗透。所以说，情感目标的制定，是使情感教育能在教学活动中渗透的一个重要前提。　　2.根据幼儿的兴趣选择素材。人们都说：兴趣是最好的老师。幼儿经常会对自己感兴趣的事或物进行探究活动，从而激发幼儿学习的兴趣。教师要选择幼儿感兴趣、喜欢的事物或现象进行活动的组织，即使是使用教材上的素材，也要使用恰当的方法，激

7、发幼儿对这一现象或事物的兴趣，再进行其他的培养。　　3.充分运用幼儿的各种感官，让幼儿亲自动手，激发幼儿的兴趣。在幼儿期，人的所有感官都处于快速发展的阶段，所以要充分利用这一阶段，对幼儿的各种感官，特别是视、听、触、味、嗅觉和各种大、小肌肉群进行锻炼。让幼儿自己动手操作各种实验，既可以使幼儿的各种感官得到锻炼，也可以培养他们的爱心、细心、同情心、责任感、合作意识等等多种情感因素，使幼儿得到全面的发展。　　例如《会变的春蚕》，教师先让他们想象春蚕的样子，然后再观察真正的春蚕，并记录下来；幼儿在饲养春

8、蚕的过程中，用眼睛观察，用手触摸，学习表达和交流，学会利用各种资源搜索相关资料，幼儿的观察、搜寻等能力都得到了提升，同时又在活动中培养了热爱动物的情感。　　此外，幼儿喜欢亲自动手进行探索，所以要多提供他们亲自动手的机会。　　4.创设一定的情景，进行情感的引导和教育。情感.L.的感受和体验，不仅包括感官的感受和体验，而且包括有认知参与的精神上的感受和体验。这是情景刺激是否符合个体需要、意图、渴望及意义价值综合评定后的体验，既包括身心的体察，也包括任职的评价和检验。人的情感总在一定的情