高二生物下册期末复习课堂训练10

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1、高二生物期末复习课堂10+1训练（10）编制：李守宇时间：15min一、多项选择题1、在预防传染病的疫苗家族中近年又增加了一种核酸疫苗（又称DNA疫苗），它们是由病原微生物中的一段表达抗原的基因制成，这段基因编码的产物仅仅引起机体的免疫反应。以下关于核酸疫苗的叙述正确的是A．核酸（DNA）疫苗导入人体需要适当的基因工程载体B．导入人体的核酸疫苗在体内直接产生抗体，起到免疫作用C．核酸疫苗的接种可以达到预防特定的微生物感染的目的D．核酸疫苗接种后引起人体产生的抗体是由浆细胞合成的2、基因敲除主要是应用DNA同源重组原理，将同源DNA片段导人受体细胞，使同源DNA片段在原有位置替代了靶基

2、因片段，从而达到基因敲除的目的。基因敲除既可以是用突变基因或其它基因敲除相应的正常基因，也可以用正常基因敲除相应的突变基因。下列有关基因敲除说法不正确的是A．基因敲除实际上是删除某个基因，从而达到使该基因"沉默"的目的B．利用基因敲除技术，不能修复细胞中的病变基因C．基因敲除可定向改变生物体的某一基因D．从理论上分析，利用基因敲除技术可治疗先天性愚型3、最近，美国某科学家将萤光水母的一种物质注入白猪细胞中，然后将这些猪的体细胞的细胞核置入黑猪去核的卵细胞中，最后将5枚重组卵放入黑猪的子宫内，产下的5只小猪中有4只小猪的嘴和蹄呈黄色萤光。下列相关叙述中，不正确的是A．要提高重组卵移植的

3、成活率，对受体黑猪需要用激素进行超数排卵处理B．产下的5只小猪性状与卵供体黑猪最相似，部分性状也可能与白猪相似C．注人白猪细胞的物质可能是萤光水母DNA，并已整合到白猪细胞核DNA中D．将导入萤光水母某物质形成的重组细胞，通过脱分化和再分化可形成新个体4、右图是应用固定化酵母进行葡萄糖发酵的装置，下列说法中正确的是A．为使固定化酵母可以反复使用，实验过程一定要在无菌条件下进行B．加入反应液后应保持活塞1始终打开，活塞2则必须关闭C．装置的长导管主要是为了释放CO2并防止杂菌进入反应柱D．加入反应液的浓度不能过高以免酵母细胞因失水过多而死亡5、某地通过新建沼气池和植树造林，构建了新型农

4、业生态系统（如图所示）。错误的是A．该生态系统中，处于第二营养级的生物有人、家禽家畜和沼气池中的生物B．植物是生态系统的主要成分，可以固定太阳能合成有机物C．该生态系统的建立，提高了各营养级间的能量传递效率D．沼气池的建造和植树造林，提高了该生态系统的稳定性6、利用凝胶电泳法可以进行A分离蛋白质B测定生物大分子的分子量C蛋白质鉴定D分离核酸7、石油农业是指大量施用化肥、农药，使用机械的农业生产方式。由于需要大量的石油、煤、天然气等作为原料或动力而得名。该生产模式的缺点包括A高投入B高污染C不符合可持续发展D高产出8、下列属于生态工程实例的是A构建“无废弃物农业”生态系统B建设“生物圈

5、2号”C在矿区废弃地恢复绿色植被D退耕还湖，恢复湿地9、下列有关醋酸菌的说法，正确的是A醋酸菌是一种好氧细菌，在无氧条件下不能生存B醋酸菌是喜温细菌，适宜的生长温度为30～35℃C醋酸菌在糖源充足和缺乏糖源时都能产生醋酸D在制作果醋时，应注意密闭和及时放气10、下列属于果酒制作原理的是A酵母菌是兼性厌氧菌，在无氧条件下能进行酒精发酵B温度是酵母菌生长和发酵的重要条件C自然发酵葡萄酒时起作用的是附在葡萄皮上的野生型酵母菌D进行结果的分析和评价可用二苯胺来检验有无酒精的生成二、非选择题11、随着技术的发展，固定化酶和固定化细胞技术日益广泛地应用于生产实践，如在利用玉米秸秆生产燃料酒精的工

6、艺中（如下图），玉米秸秆的预处理、水解过程中就应用了固定化纤维素酶，使玉米秸秆转化为发酵所需的葡萄糖。玉米秸秆酒精发酵糖液预处理、水解某工厂技术人员拟在糖液发酵生成酒精的流程中使用固定化酵母菌。（1）纤维素酶一般用方法固定，与固定化酶相比较，固定化细胞的突出优点是。固定化细胞的缺点是。（2）固定化酵母细胞过程中，海藻酸钠溶液的配制最为关键，溶化海藻酸钠时，应加热，若配制的海藻酸钠溶液浓度过低，会导致。（3）技术人员在小试中，将活化的鲜酵母换成相当量的酵母菌凝胶珠（质量优良），其他条件保持不变，结果发现，酒精生产时间延长，产量降低。技术人员分析后认为，由于固定化细胞在存在状态上与游离的

7、细胞不同，其最适pH可能发生了变化。某同学进行固定化酵母细胞的最适pH是否改变的实验探究，实验设计思路如下。实验用具：烧杯、右图装置若干套、活化的鲜酵母液、同种酵母菌制成的凝胶珠、适宜浓度的葡萄糖液、配制好的pH分别为4、5、6、7、8的缓冲液。实验步骤：①取右图装置5套，加入等量的葡萄糖液，编号A、B、C、D、E；②调节各锥形瓶中葡萄糖液pH分别为4、5、6、7、8；③各锥形瓶加入等量的酵母菌凝胶珠；④放在相同的适宜条件下，一段时间后观察并记录各瓶红色液