媒介融合背景下卓越新闻传播人才培养模式探析

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1、媒介融合背景下卓越新闻传播人才培养模式探析媒介融合背景下卓越新闻传播人才培养模式探析近年来，随着网络数字技术的快速发展，新媒体迅速崛起，并与传统媒介之间的界限变得模糊，媒介融合的广度、深度和速度都呈现前所未有之势。媒介融合不仅表现为采、编、播等新闻从业能力的一体化融合，还表现为媒介组织、专业技术、社会市场、政策法规等方面的融合。鉴于媒介融合对传统媒体产生的巨大影响，中央全面深化改革领导小组于2014年8月18日第四次会议审议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》。习近平总书记在主持这次会议时强调，要着力打

2、造一批形态多样、手段先进、具有竞争力的新型主流媒体，建成几家拥有强大实力和传播力、公信力、影响力的新型媒体集团。在此之前，教育部、中共中央宣传部为贯彻落实党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展纲要（20102020）》，于2013年6月9日下发了《教育部中共中央宣传部关于加强高校新闻传播院系师资队伍建设实施卓越新闻传播人才教育培养计划的意见》（以下简称《意见》）。因此，为了适应媒介融合的发展趋势，落实党中央的战略部署，培养卓越新闻传播人才势在必行。　　一、媒介融合客观要求培养卓越新闻传播人才　　（一）卓越新闻传播人才

3、的内涵　　根据《意见》精神，卓越新闻传播人才应具备一个前提和三个基本条件：一个前提就是必须以马克思新闻观为指导，立场坚定，具有强烈的责任感和使命感，职业道德高尚，全心全意为党、为国家、为人民服务；三个基本条件包括，一是具有全媒体技能，二是应用型，三是复合型。　　根据《意见》要求，我们还可以对卓越新闻传播人才进一步理解，全媒体技能可以具体描述为采、写、编、评、摄、录、播、管等8项技能，这8项技能并不要求样样精通，但要做到一专多能、一精多通；应用型与学术性相对应，它要求新闻传播人才必须具有较强的动手能力，能编辑报纸、杂志，会

4、设计网页、制作电视节目，能摄影，会拍编视频，能经营会管理等；复合型要求新闻传播人才不但具有扎实的专业和理论知识，还要具有深厚的文化修养、人文素养以及高尚的职业道德。作为复合型人才还要做到三个统一，即学与用的统一，知与行的统一，德与能的统一。通过学与用的统一让学生学以致用本文由.L.收集整理；通过知与行的统一，使学生知行合一；通过德与能的统一，使学生德才兼备。　　此外，卓越新闻传播人才必须具有开阔的国际视野和跨文化传播能力，这就要求新闻传播人才具有较高的英语水平，既熟悉国内情况，又了解国际事务，能熟练地运用国际上容易接受的

5、思维方式来传播中国经济、文化、科技及社会的发展情况。　　（二）媒介融合需要卓越的新闻传播人才　　目前，几乎所有的国内外媒体为了更好地应对媒介融合带来的挑战，逐步加深了与新媒体的融合。例如，英国的《卫报》及我国的《烟台日报》较早尝试了全媒体转型，探索一种内容、多种媒体、多个渠道、多次发布的运营、采编模式。媒介融合意味着用文字、声音、图片、视频等多种内容表现形式通过不同的媒介传播，这对新闻传播人才提出了新的要求，要求新闻传播人才由单一型向复合型转变，新闻传播人才不仅要懂得采访技巧，会写新闻报道，熟练运用照相机、录像机、录音笔

6、等常规采访设备，还要具备运用各种软件进行视频剪辑、录音编辑、图片后期处理等能力，同时，还应掌握博客、微博、微信、微视等新媒体的应用，能够综合运用快讯、消息、特写、通讯、视频、专题等多种新闻表现形式在不同的媒介播发。由此可见，媒介融合客观需要掌握采、写、编、评、摄、录、播、管等全媒体技能的复合型、应用型新闻传播人才。　　二、培养卓越新闻传播人才的路径　　（一）通过产学研合作教育推动卓越新闻传播人才的培养　　在课堂上和校园里很难培养出卓越新闻传播人才，学生必须走出校园，到不同媒体中去实践锻炼，积极参与社会活动。这就需要通过产

7、学研合作教育，与不同的媒体建立良好的合作关系，开展深度合作，为学生搭建实习实训平台，让学生参与媒体企业的价值创造，让学生在实践中锻炼，在锻炼中提升，在提升中成才。　　产学研合作教育的关键，在于设计切实可行的合作模式和多方共赢的合作机制。首先，设计切实可行的合作模式，在校企合作过程中，搭建合作平台，在平台上开展跨媒体产学研合作活动；其次，以骨干教师、学生社团为主，组建合作团队，与合作业务进行无缝对接；最后，根据团队实力，选择合作价值链，在价值链上选取合作契合点，把合作契合点作为合作切入点，由点带面、由浅入深、循序渐进地逐步

8、开展全面合作。合作模式的有效运行取决于科学的合作机制，这就需要设计一套学校、企业、教师、学生四方共赢的合作机制，做到学校积极推动，企业愿意合作，教师主动指导，学生积极参与，学校在合作中提升影响力，企业在合作中得到切实利益，教师在合作中得到价值体现，学生在合作中得到锻炼提升。　　（二）加强师资队伍建设，做到三师互动