实施电化教育与优化数学课堂的关系研究

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1、实施电化教育与优化数学课堂的关系研究实施电化教育与优化数学课堂的关系研究电化教育以其生动、直观、形象的特.L.点在教学手段中占据了一席之地，它有效地为学生提供了感性材料，化静为动，化抽象为具体，成为提高教学质量的重要环节之一，发挥着越来越大的作用。　　　　一、发挥电教媒体优势，创造活泼课堂气氛　　　　教师如何运用各种手段为学生创设生动、活泼、愉悦、融洽的学习氛围，是关系到学生能否在课堂上不断产生新知的欲望，集中自己的注意力，并能掌握化难为易的学习方法，是教师施教能力的集中体现。因此，在端正学生思想态度的同时，教师

2、应借助于教学手段来达到创造教学环境，完成教学任务的目的。如在教学圆周长时出示一个实物圆，让学生用尺子沿圆周量一量，接着问：一个花池怎样量出它的周长？接着，再在实物展示台上画了一个圆，投影到屏幕上，提问：屏幕上的圆你能用尺子沿圆周量出它的周长吗？这时学生相互讨论，没法量。今天，我们来一起学习圆周长的计算方法，你们想学吗？一下子把学生注意力集中到怎样求圆周长这个问题上来，充分调动了学生学习的积极性，提高了学生学习的兴趣，引发了学生健康向上的学习动机。学生的求知欲望随之得到激发，课堂气氛特别活跃。　　　　二、发挥电教媒

3、体优势，培养学生观察理解能力，拓展学生创新思维　　　　小学生要认识一种事物，总是从观察开始。观察是认识的基础，观察目的能激起学生的兴趣，唤起学生的注意力，从而为深入地揭示事物的本质特征或联系打下基础。观察的目的是得到结论，掌握本质。而观察中得到的只是感性认识，要把感性认识上升到理性认识，必须经过思维（思考）。如在教学角的初步认识时，为了让学生直观建构出抽象的角，可以利用多媒体课件的动画闪烁光点闪动实物(如红领巾)的角的形状，既而把实物(红领巾)的表象去掉，只剩下图形的轮廓，从而抽象出几何角。然后闪烁角的顶点和角的

4、两边，帮助学生抽象概括出：角都有一个顶点和两条边。学生接受起来特别容易。这种由感性到理性，再由理性到感性，在学生的头脑里形成一个完整角的印象，学生不仅有一种身临其境的感觉，而且是通过观察，得出的结论，巩固率远远比传统教学巩固率高，同时也很容易激发学生的学习兴趣和学习动机，拓展学生的思维能力。　　　　三、发挥电教媒体优势，化抽象为具体　　　　要使学生在有限的时间内掌握更多更新的知识，做到既增加教学内容和知识容量，又不增加教学时间和学生负担，只有依据现代化教学方法和手段才能实现。计算机辅助教学，可根据教学的需要，把教

5、学内容在大与小、远与近、动与静、快与慢、虚与实、部分与整体、外表与内观之间相互转化，把许多抽象的难以理解的概念转化成看得见、摸得着的知识，把事物之间的联系形象而清晰地呈现出来，从而缩短认识过程，起到化难为易、化抽象为具体的重要作用。如教学圆时，采用计算机辅助教学，荧屏上首先闪动一个点（指圆点），　　然后顺时针方向哒、哒、哒地（伴着音响）闪动出圆圈。通过动态演示，使学生形象地感到圆就是平面上的一种曲线图形，于是，发现圆心决.L.定圆的位置，半径决定圆的大小的道理，从而大大激发学生的学习兴趣，拓宽学生视野，缩短教学时

6、间，达到事半功倍的效果。这种模拟是其他手段所不能代替的。　　　　四、发挥电教媒体优势，有利于教学质量和效率的提高　　　　课堂上利用多种媒体，可以引起学生的注意力和提高学生的学习兴趣，增强学习效果，活跃学生的思维。也可以向学生提供生动、形象的语言，烘托气氛，把学生带到课文的情境之中，帮助学生对课文的理解。对于教师来说，就是在一定的时间内完成比原先更多的教学任务；对学生来说，就是在一定的时间内学到比原先更多的知识。　　　　五、发挥电教媒体优势，深化情感，指导行为　　　　电化教育的各种媒体，特别是影视对青少年思想品德的

7、形成，有着重大影响。在传统教育中，靠教师的一张嘴、一支粉笔、一块黑板讲授深刻的政治思想内容，学生感到空洞，难以理解，没有兴趣。而影视中所揭示的价值、观念等，是用直观形象、具有感染力的艺术加工和生动的语言等共同特征来实现的，青少年易于理解，容易接受。如教学千米和吨的认识可以贯穿爱惜粮食小故事，让学生边听课文故事录音，边看幻灯感知课文，同时组织学生讨论：豆豆是怎样吃饭的？大公鸡为什么扑到豆豆的身上？豆豆后来是怎样吃饭的？为什么能改掉撒饭这个坏毛病？学生在教师的引导下通过观察画面、思考讨论，明白了要爱惜粮食的道理，掌握

8、了吨这个大单位与克、千克之间的进率关系。电教媒体形象生动，使得学生爱学、乐学，内化为学生的思想品质，使知行统一落到了实处，从而使学生在平时与影视的接触中，很自然地将节目中所揭示的一些价值、观念，潜移默化为自己的价值观念，并发展为日后价值判断及行为准则的基础。　　电化教育技术在教育教学中发挥着重要的作用，同时电化教育也对教师提出了更高的要求。在教学过程中，教师应该充分发挥电