素质教育背景下高师音乐教师素质与教育创新的再思考

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1、素质教育背景下高师音乐教师素质与教育创新的再思考素质教育背景下高师音乐教师素质与教育创新的再思考　[摘要]音乐教师具有多方面的良好素质,是应对当前音乐课程改革、推动和完善素质教育的基本条件。文章着重阐述了新时期音乐课程改革的新动向,探讨了在素质教育的背景下,如何提高和完善高师音乐教师素质和教育创新能力。　　[关键词]音乐教师素质教育教育创新能力　　[作者简介]王娜(1977-),女,辽宁铁岭人,北华大学音乐学.L.院,讲师,研究方向为音乐教育、声乐演唱与教学。(吉林吉林132011)李圆圆(1975-),女,黑龙江齐齐哈尔人,唐山师范学院音乐系,讲师,研究方向为音乐教

2、育、钢琴演奏与教学。(河北唐山063000)　　[中图分类号]G655[力。只有不断提高教师的基本技术水平,才能适应音乐教育的发展和音乐课程改革的需要,这些基本技能包括:(1)听觉教学技能。音乐是一种听觉艺术,听觉训练是音乐教学活动的基础。音乐教师必须掌握听觉教学的技能和技巧,使学生学会听辨出音乐的基本要素。以培养学生感知音乐的能力,提高学生的听辨能力以及记忆的敏锐性和准确性。(2)表演教学技能。音乐是一种表现的艺术,学生的表演实践是激发自身音乐学习兴趣和显示综合实力的有效途径。通过表演,音乐教师可以培养学生的审美情感,进一步发展学生的个性与创新能力。(3)创作教学技

3、能。这里所说的音乐教师的创作技能,不仅是指一般创作课的教学能力,还包括一切创造性音乐活动的教学能力。新时期的音乐教学旨在培养学生创新精神和发散性思维能力,提高学生审美水平,促进学生全面发展。这就要求音乐教师以新观点、新方法组织学生的创造性音乐活动,经常提出一些新的建议来提高学生的创造的欲望、多元式构思和综合解决问题的能力。(4)音乐欣赏教学技能。音乐教师要运用自己所掌握的音乐知识与文化知识,正确了解分析中西方音乐作品,熟悉教学内容中所涉及的音乐作品并有独到的见解。(5)讲解技能。讲解是一门艺术,讲解方式大体可分为有声与无声两种。音乐教师在实际教学中要不断提到自己的讲解

4、技能。(6)板书技能。板书是音乐课堂教学中的重要组成部分,板书一般有文字式、图形式、图示式和表格式几种。音乐教师要练得一手好的板书,促进和增强学生学习音乐的欲望。(7)教具制作与使用技能。音乐教具的制作与使用原则要讲究创新、美观、实用。音乐教具类型有头饰、卡片、挂图、幻灯、投影、乐器类和录音机、CD机、LD机、VCD机、DVD机等。　　然而,在音乐课程改革日新月异.L.的今天,只掌握上述几种基本音乐教学技能还远远不够。因此,新时代的音乐教师不但要继承发展传统的一些基本技能,还要具备对课程的整合能力、设计能力、开发能力和现代技术的运用能力。(1)对课程的整合能力。目前的

5、音乐课程是多学科知识内容、方法过程、组织形式的综合课程,它要求音乐教师要向其他学科课程学习,做到各科内容之间、教师与学生之间、知识与方法的整合。(2)对课程结构的整合。目前我国存在着国家、地方、校本三级课程,它们各自都有相对独立的体系,音乐教师要将这三级课程整合在一起,即以国家课程为主体,地方和校本课程为辅助实施课程教学。(3)对课程资源的开发能力。目前的课程资源从利用形式上可分为素材性和条件性资源;从表现形式上可分为隐性和显性资源;从构成上看可分为直接资源和间接资源。音乐教师应该把握这些特征,以便于更好地开发和利用。(4)对现代技术的运用能力。音乐教师在继承传统音乐

6、教学技能的同时,要熟练掌握现代教育技术,对现代信息技术的巨大作用要给予充分的认识。　3.音乐教师要顺应时代发展,积极完成音乐教师角色的转换。(1)努力成为学生音乐学习的促进者和合作者。音乐教师是学生音乐学习的促进者,是指音乐教师要在教学过程中促进学生学习能力的提高;音乐教师是学生音乐学习的合作者,是指在音乐教学活动中,教师要尊重、接受和理解学生,让每一个学生都能感受到教师对自己的关注,使每一名学生都能积极主动地参与音乐学习。(2)努力成为音乐教学的研究者与设计者。音乐教师在教学过程中应该以研究者、设计者的身份置身于教学情境之中,以研究者与设计者的眼光去审视和分析教学理

7、论.L.和实践中的各种问题,反思自身的行为,探究出现的问题,总结积累经验,形成规律性的认识。(3)努力成为音乐课程的建设者和开发者。素质教育背景下的课程被赋予新的意义,它要求教师是音乐课程的建设者和开发者,要求音乐教师具备敬业精神、职业风范、人格魅力等一些重要素质。　　四、培养高师音乐教师素质和教育创新能力的几点建议　　1.完善学校评估体系,建立有效的教学科研评估体系,注重创新教育能力的考查。学校的教育评估体系是对教师教学成果的检验,对教师的教学起着很强的诱导和强化作用。评价体系中要注重教师创造性工作成效的权重、导向、奖励,使之形成人人创新的氛围。