谈谈对课件制作及使用时的几点看法

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1、课件的制作与使用多媒体课件辅助教学是指以计算机为基础，结合网络、通讯技术，集成多种信息载体（如声音、视频、图形、图像、文本、超文本）的一种先进的交互式的教育手段。多媒体课件应用于教学，可使教学活动集文字、声音、图像、影像、动画等信息功能于一体，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，达到课堂教学的形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用面广、效率高、效果突出的目的。杨青：一、课件的制作过程1、平时注意收集素材课件的制作离不开丰富多彩的材料。如同写作中的积累“素材”，平时应多留心，始终有一个收集材料的心理准备，采用多种方式随时积累，到了制作课件

2、的时候不至于“巧妇难为无米之炊”。根据自己的需要收集必要的多媒体资料，制成备课资料大全式的课件资源库。多媒体素材的收集有多种方式：①文字资料。除教材外，有关语文的文字皆在收集之列，报刊杂志、影视作品、internet及生活中的口语、文字材料等都可列入收集范畴。发现有价值的东西最好能及时输入电脑，并加以归类整理。文字资料除手工输入外也可以用扫描仪结合OCR文字识别软件把书本上的内容转化为文本文件。如有条件可以从网上收集文字资料。②声音资料。可以用电脑中的录音软件来录制，也可用现成的磁带、唱片等音响资料，还可以用具有音频输出功能的录音机与电脑声卡的“Line-in”插

3、口连接起来，然后再利用录音软件，用Windows中的“录音机”也行，只是它的功能不多，从而得到合适的音响资料。CD、VCD、MP3等光盘可直接用光驱来读取，网上的声音资料可直接下载，最好加以归类整理，以免使用时费时费神。③图像资料。可使用抓图软件从各种光盘上抓取所需图像，也可以用现在市场上很多的图片库作为图像资料的来源，还可以通过视频采集卡连接录像机从录像带上抓取。另外，通过视频采集卡可以把电视与电脑连接起来，对电视节目中的图像进行抓取。再有，利用数码相机和扫描仪也是获得图像资料的好办法。网上抓图也不错，就是要多费些银子了。如果有绘画才能，还可以利用一些软件动手创

4、作。对于动画资料，可以找些专业的动画素材的光盘，也从网上下载。还可以利用一些动画制作软件（如MicromediaFlash、UlesdGifAnimator、3DSMax等）自己动手制作动画。2、创意与构思设计是决定多媒体课件成功与否的关键，良好的设计可以把手中占有的材料与教学内容相得益彰地结合起来，产生优秀的多媒体课件。在这一过程中，主要做三件事情：确定课件的内容，决定材料的使用和课件的结构与安排。一旦这一步做好了，制作过程就容易了。力求做到完整、实用、简洁、美观。在构思过程中，应该注意：①多种材料交叉使用。由于教学内容的限制，有的人往往只注意文字资料的使用。其

5、实，正是这个想法限制了许多优秀课件的产生。在教学课件的创作中，更应注意综合运用声音、图像、文字、动画、影片等多种媒体形式，才能制造出丰富多彩、生动形象的多媒体课件，充分发挥多媒体教学的优势，取得良好的教学效果。②增强多媒体课件的交互性。要使多媒体课件既富于展示功能，又富于交流功能，不仅让学生看到、听到多媒体的教学材料，还应该让学生参与到教学过程当中去。让学生的课堂行为由单纯的听、看，转化为听、看、想、做，具体地说，学生在课堂上不仅仅是做多媒体课件的观众，而且要思考并回答多媒体课件当中提出的问题，使教学过程成为一个交互性的双向过程。③合理组织多媒体教学课件的结构。结

6、合教材内容、学生的知识水平和能力以及自己手中掌握的创作素材，合理安排课件的结构，把课件做得内容布局合理、结构匀称。王燕红：3、方案设计设计阶段是课件制作的重要阶段，它是课件具体实施的蓝图，应把握如下几个环节。（1）制订具体的教学目标。教师要深入钻研教材，把握教学的目标，突出重点、难点，理清结构层次，以便为课件的教学内容、知识点提供依据。（2）根据课程的教学目标和教学内容选择相应的教学模式。（3）针对教学中的知识点，可以采用不同的教学媒体（如：文字、图形、图像、动画、影视、声音等）进行教学。（4）设计稿本，有效地利用和组织屏幕。4、制作过程根据自己的特长和喜好，可以

7、采用多种或一种软件来制作，如Microsoft的PowerPoint、Micromedia的AuthorWare、Flash、Director及MultimediaBuilder等或国产的方正奥思、金海航、凯迪、洪图、人教文博、北大青鸟师友及蒙泰瑶光多媒体编著系统等。具体的图片加工可以用Photoshop进行处理，在保证显示质量的前提下，应尽量使用*．gif、*．ypg、*．jpg等压缩格式的文件，避免使用位图文件（*bmp），这样就大幅度缩小文件的长度；对于声音文件，最好用超级音频格式*．swa、*．mp3；视频可以将之转化为*．Mpg；动画制作应用Microm

8、edia的