台湾地区职业教育的改革对绍兴市职业教育的启示

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1、台湾地区职业教育的改革对绍兴市职业教育的启示台湾地区职业教育的改革对绍兴市职业教育的启示　[摘要]我国台湾地区特殊的历史背景、人力和物力资源因素、经济背景、职业教育自身存在问题等都成为影响职业教育发展和改革的因素。本着台湾与大陆是同宗同祖，考察与比较台湾地区职业教育改革的动因，借鉴台湾职业教育成功的改革措施，来提升与发展绍兴市职业教育。　　[关键词]台湾；职业教育；改革；绍兴市　　[作者简介]马静，绍兴文理学院上虞分院讲师，硕士，浙江　上虞312300　　[中图分类号]G71　[　2　职业教育的办学

2、层次定位较低　　当时，职业教育办学层次定位较低，学制不统一，培养目标定位较低。主要是职业学校占主导地位，专科学校很少，更谈不上有本科性质的技术学院及硕士班、博士班了。　　3　职业学校的课程与设备不完善　　职业学校以训练学生之职业知识与技能为主，出路较狭隘，以就业为宗旨，并不以升学为目的。职业学校的课程，包括普通基本学科、职业学科及实习三大部分，比普通学校繁重。最初由各校自行拟订，参差不齐，但是不必要的理论课占比例较高，特别重视语文教育。　　由于经费欠缺，许多职业学校的设备简陋，学生未能学到一定的技能

3、，培养出来的学生未能与生产事业密切配合，教育未能与社会需要配合，毕业生出路困难。　　4　职业教育的师资学历层次偏低　　当时职教的师资主要是为职业学校服务的，基本上要求大专或中专。初职或高职的职业课程教师除品德优良，对于所任学科有专长学识外，且符合下列资格之一者，即可担任：职业师资训练机关毕业后，有1年以上之职业经验者；或国内外专科毕业且有2年以上的职业经验者；或有专门之职业技能，曾任职业机关相当职务4年以上并有成绩者。普通课程教师与初级、高级中学教师资格要求相同。　　由于以上多种原因，故职业教育在民

4、国初期成效不显著，国民党1949年退居台湾后，就台湾职业教育状况，重加整顿与改进，以配合巩固政治、发展经济的需要。　　改革后，台湾现行的教育制度分为普通教育和职业技术教育两大体系。其中普通教育分为国民教育、高级中等教育和高等教育两个阶段；职业技术教育包括中等技术职业教育和高等技术职业教育两个阶段。　　时至今日，职业教育体系已涵盖科技大学(二技、四技、附设专科部、研究所)、技术学院(二技、四技、附设专科部、研究所)、专科学校(二专与五专)、职业学校、高中附设职业类科、综合高中专门学科、实用技能学科及国

5、中技艺教育学科系学制，构成一贯而完整的教育体系，以培育经济发展所需之各级技术人力。　　台湾职业教育的师资。高职大学毕业并专修教育学课程，经过初检、实习、复检合格后，受聘做教师。技术教师来自产业界，以卓越的专业表现登记为合格教师，硕士学位以上比例是28.70％，学士学位的占64.87％，其他专科占6.43％，合格比例是95.49％；专科学校中，博士学位教师2005年占12.81％，硕士学位占69.88％，学士学位占16.28％，其他学历占1.03％。　　绍兴市支持职教的法律与法规力度不大，体现在对职教

6、的拨款上力度不够大，还有教师职称评审上重理论学术论文。还有，不少职业院校的课程设置明显落后于企业的需求，没有按职业资格标准设置，偏重于理论教学，以获取学历文凭为主要目标。另一方面，考职业资格证书信息渠道不畅通，考试偏重于理论，反映不出考生的技能、操作水平，学校对学生的考证支持力度不大，学校没有按国家职业技能要求重新编制教材。　　绍兴市各个职业学校专业设置各有特色，就业率较高，但就业含金量不高，各职校生源质量不高。如某国家级职高，50％的学生素质较高，25％的学生素质一般，25％的学生学习态度不端正，

7、导致班级学习风气不浓，造成学校及教师管理上困难重重，学生到职高或高职来读书是当一天和尚撞一天钟，家长万不得已才让子女选择职高或高职，不少农村家长因两个子女负担不起培养子女的学习费用，一个子女已经上本科，而另一子女再读本科，觉得经济上压力过大，而子女也上不了重高线，故只好选择职高及高职。　　绍兴市双师型教师比例不高，职高的双师型教师培养有年龄、学历、毕业院校的限制，一定要211工程院校毕业的本科教师才有资格培养。校企合作模式普及不够，职教设备简陋，学生以理论学习为主，家长和社会对职业教育还存在很大的偏

8、见。高职院校不少教师本来主要是从事理论教学，转型到实践教学的任务很繁重。据调查，很大一部分教师理论知识丰厚，而指导学生的实践能力与经验则相对不足，造成教师的教与学生的学相互脱节。部分中职与高职院校兼职聘请或招聘的有实践经验的专业指导老师月薪仅与校内临时工工资相差无几，这些严重影响了这类教师的积极性和队伍的稳定性，同时也给职业院校的学生传达了一个错误的信号一技术、技能型人员地位低人一等。这对职业教育的发展是十分不利的。　　　　二、台湾地区职业教育的改革对绍兴市职业教育的