创新教育应大力倡导

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1、创新教育应大力倡导当今世界已进入知识经济时代，其制胜法宝是人才，特别是具备创新意识和创新能力的人才。而培养人才的关键是教育。我国传统的应试教育重传授知识，与创新教育相距甚远。因此，教师应逐步考虑采取一些措施和方法改变现状，下面是我个人的几点建议。1.国家从考试制度上进行一定的改革，补充重视创新能力的理念。一个国家，一个民族，时刻都离不开创新，假如没有创新，就不会有社会生产力的发展以及人类社会的进步。而我国的考试制度从古代的“八股取士”、”“科举制”至今似乎有一种遗传的影子，无论每年有多少专家、学者呼吁并提出一些好的考试办法和

2、用人办法，但都留于“纸上谈兵”，只要高考的指挥棒没变，谁还敢大声说素质教育的春天已经到来，我国培养创新人才的开端又如何形成？所以考试办法上应作一些调整，由过去的单一笔试相应增加其它方面能力的测试，由笔试以测试知识内容增加启发创新方面的内容，改变单一考试录取用人制度，以综合能力为先导，大力提倡素质教育、创新教育。2.重视学生的自主意识和合作精神的培养。首先，没有自主意识，个人的创造就无从谈起。如今很多创新性设想的实现都必须依赖集体合作，因此现代创新人才应该既有自主意识又有合作精神。我国目前的教育存在一些问题，许多中小学的课堂生

3、活中教师专权的现象愈来愈严重，每天要求学生完成很多作业，学生几乎被完全剥夺了提问和表示异议的机会。教师只注重知识的传授，很少关注学生将来的发展，从而妨碍了孩子独立人格和自主意识的形成。孩子在缺乏民主意识的学习环境下，要么形成过度依赖老师的心理，要么形成孤傲的个性，没有一种自主意识，心灵受到扭曲。其次，学校在培养学生的集体主义和合作精神方面曾经是比较有效的，但现在的情况不可同日而语。为了让孩子将来考上大学，有一个好工作，教师、家长过早把孩子推向了剧烈竞争的无情轨道。比如：很多学生变得不愿与其他学生合作与交往，相互留绝招等。尽管

4、我们的教育在形式上提倡集体主义，但骨子里早已充满了个人主义的激烈竞争。这样一来，许多学生生活在多重极端矛盾的环境中，他们稚嫩的心灵能承受这么大的压力吗？我们又如何能还孩子以自主，让他们学会合作？相反西方国家在这方面做得比我们好得多。美国的课堂教育以师生民主、互动的方式进行，有培养学生自主意识特长的日本的教育，特别是基础教育，在培养学生的集体主义精神方面有独特之处。所以阿波罗13号脱离故障而重返地球的事件在世界被作为合作精神教育的典范。3.培养学生强有力的思维能力。一个具有较高智慧的人应该具备基础思维、批判思维和创造思维。基础

5、思维依赖于从课堂教学中所接受的知识，是多数学生都能获得的；批判思维依赖于基础知识，能够对知识进行重组；创造思维需要依靠基础思维和批判思维，能够为人类社会产生新的意识。这三类思维的整合形成复合思维过程，具备较大的创造潜能。而我国的教育普遍在培养学生的基础思维方面较强，在批判思维方面很弱，更谈不上培养学生创造思维能力。每年的升学考试已经使教师变成疯狂的教学机器，只会源源不断地向学生灌输信息资料，根本无暇考虑学生的批判思维和创造思维的培养问题。为了改变现状，教育体制必须发生变化，同时，更重要的是教师应以学生为主体，在教学实践中让学

6、生由被动接受知识转变为主动获取知识；在教学方法上由直接灌输式变为启发式、发现式和讲授式有机结合；在教学手段上充分利用现代教育技术。4.培养学生的探究能力。很多学生获取知识的信息量是有限的，这不利于创造思维能力的培养。在教育过程中比较全面地应用计算机、互联网、多媒体等技术手段，可以构建信息丰富的、反思性的学习环境和工具，允许学生进行自由探索，极有利于他们批判性、创造性思维的形成和发展。通过教育信息化，有助于加强课堂教学与现实世界的联系，增加学生对知识领域的了解，扩大视野，从而为持久的学习打下良好基础。这就需要国家在教育经费上加

7、大对教育网络的建设投入，以计算机辅助学习为中心，提高各学科教育质量，强调教学的内容与教法的改革，鼓励采用以学生为中心的教学方法重视问题解决能力的培养。另外，国家应多建立一些实验室等设施，让学生有更多的实践机会。以上就如何发展我国的创新教育发表几点个人观点，尤其要指出的是，培养学生的创新意识应该是我国学校教育的永恒主题。在现阶段全球还没有走出金融危机的背景下，温家宝总理也曾指出：中国经济要走出困境，须增强创新能力。因此，我们不能用短促突击的方法来搞一个短期的创新教育运动，而应该将它作为国家的重大发展战略来对待。这或许需要付出很

8、多努力，但这种观念是利国利民的，所以创新教育应大力提倡。