《液压与气动技术》课程教学探索

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1、《液压与气动技术》课程教学探索但由于本课程的理论分析与计算较多，如需要分析液压传动系统的工作原理，需要根据负载来选择有关元件的调定压力等，同时一些元件，尤其是动力元件、调节控制元件等结构复杂。学生由于缺少相应的知识储备，所以难以理解和接受，存在畏难情绪，学习积极性不高。为了改善这一现象，我们在教学中做了相关尝试。一、在课程的教学目标上，更加重视应用能力的培养，即培养学生识读系统图、能够安装调试和排除故障的能力理论知识以必须为原则、以够用为尺度进行取舍。同时，教学内容要和生产实际相联系，并且要及时反映最新技术的发展，从应用的角度合理安排教学内容。本课程主要内

2、容包括液压（气压）传动原理、液压（气压）元件(包括执行元件、动力元件、调节控制元件、辅助元件等)、液压（气压）基本回路、典型液压（气压）传动系统等。其中液压（气压）系统的学习是本课程理论、元件、回路学习的集大成者，是可直接应用于工程实际的部分，是学习的重中之重。而这一部分的学习是在对液压工作原理的了解，对液压元件的工作原理、结构组成、应用的认识的基础上进行的，对前面知识的学习扎实与否直接影响到后面的学习。所以在教学中从一开始就要让学生对本课程的知识体系有一个初步的了解，并且在学习过程中要加以渗透、体现。如在学习液压元件时，不是孤立地去介绍它们的工作原理、应

3、用，而是放在液压系统中去学习。为此精心选择了几个典型回路作为载体，这几个回路分别为：主要进行速度控制的动力滑台液压传动系统；主要进行压力控制的液压机液压系统；主要进行方向控制的汽车起重机液压系统及进行综合控制的注塑机液压系统。一方面让学生明确该元件在系统中的地位和作用，认识到该元件的重要性，从而认真研究其结构组成、工作原理、功用及其在液压系统中的作用，为系统的设计、安装、调试、使用及故障排除打下良好的基础。另一方面随时培养学生的识图能力，以方便应用。在学习过程中还根据需要增加必要的实用知识、实例，使教学内容更多地和生产实践相联系。二、为了提高学习效率，获得

4、较好的学习效果，在教学过程中根据课程内容、课程资源及学生的理解接受能力和学习习惯，采用行之有效的教学方法主要有如下方法：1.问题探究教学法《液压与气动技术》是一门与生活、生产实际联系紧密的课程，从学生有所了解的实例入手，创设问题情境，提出问题，进行探究，解决问题。在此过程中提高学生的学习兴趣，培养分析问题、解决问题的能力，并养成良好的学习习惯。例如，在认识液压传动系统的特点时，就以公园中常见的旋转木马为例，提出问题：要使之旋转就得需要能量，一般选什么作为动力源，又如何把动力源和设备连接，如何传递能量？提出问题之后，让学生提出方案并加以分析比较，从而得到相对

5、优良的结果。使学生对液压传动的优点和不足之处有更为直观、全面的认识，以便在应用中能够扬长避短。又比如，在认识液压系统的工作原理及组成时，以磨床工作台液压传动系统为例，创设问题情境，提出问题：磨床工作台如何运动？对此运动有何要求？如何来实现？引导学生提出方案，分析其工作原理，并对元件进行分类。认识到一个完整的液压传动系统由四大类元件组成，将所学内容具体化、目标化，则理解透、认识深刻，有利于后面的学习。例如，在学习液压元件时，在实物认识的基础上，拆装元件，认识内部结构。而对其工作原理则采用多媒体演示，象液压泵的吸油与排油，方向控制阀的液体流动方向与阀口通断的关

6、系，压力控制阀如何改变阀口的通断，通过动画演示让复杂的分析简单化，变抽象为具体。把元件的工作过程清楚地展示出来，学生易理解且感兴趣，就能更好的应用。3.训练与实践式教学方法实验是学生理解、应用理论知识的重要环节。通过实验让学生探索液压元件的实际应用，设计简单的液压回路，培养学生的安装调试和排除故障的能力。我们学校拥有液压气动实验台及模拟软件。液压元件的认识、拆装，回路的连接，性能的验证都可以完成。因此，在学习过程中充分利用了解实验系统，如在学习液压基本回路时，在认识基本回路的作用、组成、工作原理的基础上，把学生带到实验室中去，让学生在试验台上连接相应回路，

7、并进行回路性能的验证，以加强对基本回路的认识。同时也鼓励学生自己设计回路，先进行模拟演示，再在试验台上验证。通过实验训练，使学生具备利用常见液压元件搭接液压系统回路的能力，初步具备液压回路故障的查找和排除故障的能力。以上是我对《液压与气动技术》教学工作的总结和探索，实践证明，这样的改变是有效的，教学效果有明显的提高，一方面为学生的后续学习打好了基础；另一方面，学生的动手能力、理论知识在实际中的应用能力得到了提高。