孩子惹祸后的反思(莱阳市机关幼儿园随笔一组)

孩子惹祸后的反思(莱阳市机关幼儿园随笔一组)

ID:9704369

大小:59.00 KB

页数:9页

时间:2018-05-05

孩子惹祸后的反思(莱阳市机关幼儿园随笔一组)_第1页
孩子惹祸后的反思(莱阳市机关幼儿园随笔一组)_第2页
孩子惹祸后的反思(莱阳市机关幼儿园随笔一组)_第3页
孩子惹祸后的反思(莱阳市机关幼儿园随笔一组)_第4页
孩子惹祸后的反思(莱阳市机关幼儿园随笔一组)_第5页
资源描述:

《孩子惹祸后的反思(莱阳市机关幼儿园随笔一组)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、孩子“惹祸”后的反思(莱阳市机关幼儿园随笔一组)孩子“惹祸”后的反思(莱阳市机关幼儿园随笔一组)1、孩子“惹祸”后的反思(:田伟)在幼儿园里,小朋友“惹祸”的事时有发生。不是洒了饭,就是碰翻了椅子,或是弄坏了玩具,要不就是你抓了我,我推了你。作为教师如何对待、如何解决呢?我经历了这样一件事。一天下午,小朋友们正在喝水,忽听“当啷”一声,原来是于滨豪不小心把保温桶的龙头碰掉了,水立刻像喷泉一样涌出来。于滨豪用双手堵在了开关上,一双紧张惊恐的目光看了我一下。我的头“轰”地一下子。看!把孩子吓成什么样了,我赶紧跑几步来到水桶前,蹲下身,捡起龙头,冲干净

2、,拧在了开关的空洞上,接着我边给于滨豪擦手,边说:“你真勇敢,知道不浪费水,可是下次不能这样了,如果水烫会把小手烫坏的。”于滨豪看到我没批语评他,反而还表扬了他,紧张的目光没有了,不好意思地笑了。这件事从发生到结束,全过程也就是两三钟的时间,可它却引起了我深深的反思,我们当教师的,每天都能遇到孩子“惹祸”的事情,教师该如何面对,如何处理,这直接关系到幼儿身心健康的发展,于滨豪事件是我亲眼目睹,他并非故意,我能原谅他,并妥善地进行了处理,但是假如不是我亲眼所见,于滨豪本是个淘气的孩子,把水龙头碰掉了,批语评的话我是否会脱口而出呢?如果批评了无辜的于

3、滨豪,那么他就被冤枉了,这无疑对孩子幼小的心灵会造成极大的伤害。在主要教育活动中要尊重理解幼儿,但在小事上,日常生活中,或处理突发事件时,也绝不能把新生尊重理解幼儿扔在了脑后。2、用游戏教会孩子吃饭(:孙新华)对小小班幼儿来说,学会正确吃饭方法是很重要的,入园前,有的孩子在家里吃饭挑食,有的要喂,有的还要边吃边玩,来幼儿园后,在老师的鼓励下,学会了自己吃饭,但不会一口饭一口菜地吃饭,有的先吃菜,有的先吃饭。我提醒过多少次,效果就是不明显。一天吃饭时,我用游戏的口吻对孩子们说:“我们让饭和菜排好队一起走进肚子里的一个大口袋里,好吗?”先送一口饭嘴里

4、,再送一口菜嘴里,然后命令牙齿准备工作,叫牙齿嚼碎后往下送。再模拟大口袋说话:“我这里有很多空地方,饭菜赶快进来吧!”模拟盘子里的菜说:“现在该轮到我啦!”模拟馒头说:“牙齿不工作,不把我磨碎,大口袋不欢迎的。”这样,孩子们会愉快地学会一口饭一口菜吃饭。看来,用幼儿感兴趣的游戏教育法胜过对他们讲大道理。事实证明,顺应孩子的心理特点,以他们乐于接受的游戏法,往往能收到理想的效果。3、好方法(:王月凤)小小班的幼儿,有时说话老师都听不懂,一句话长了也学不完整,更何况让他们大声背儿歌。刚开始教幼儿背儿歌时,只听到老师的声音,孩子们个个瞪着好奇的眼睛看着

5、、听着老师一遍一遍的表演,十几分种下来,老师很累,孩子们的知识掌握的也不理想。在一次户外活动时,我发现孩子们喜欢边游戏边说儿歌,我机灵一动试着吧儿歌编进游戏里,让孩子边游戏边复习儿歌。于是,我开始让幼儿先用肢体动作表演风,让幼儿感受风,体验风是怎样吹的,我说:“风来了”幼儿嘴里说:“风”,双手同时在头上方或身体两侧左右摆动,我又说:“风吹到了水”幼儿马上边动作边说:“水皱眉”,双手在胸前做水波纹状。我说:“风吹到了树”,幼儿马上双手张开举起做树状,并说:“树弯腰”,再弯弯腰。我再说:“风吹到了云儿”,幼儿双手在空中轻柔地摆动做云儿,并说:“云儿云

6、儿藏起来”,说道藏起来时幼儿马上蹲下悄悄不动。这时,老师可以扮演大风来找“云儿”,游戏可反复进行,在游戏中幼儿个个表现很棒,幸福快乐的跟着老师游戏。一首儿歌这样一变,幼儿即感兴趣又掌握的比较快,多数幼儿在一次活动中能独立完整朗诵儿歌了。4、悄悄话(:范爱玲)小远是个漂亮、文静的小男孩,刚入园时,基本上没有哭闹。我心想:他真是个懂事、省心的孩子。随着孩子情绪的逐渐稳定,我开始全面地观察孩子、了解孩子,我发现他很少和小朋友交往,有事情也不愿意和老师说,别人活动的时候他就静静地站在一边看。上课的时候很认真,老师的话句句记在心里,但却不举手回答问题。有一

7、次,区域活动时,孩子们各自选择自己喜欢的玩具玩去了,只有他一个人在图书角安静地看书,于是我走过去,在他旁边坐下,问他看什么书,他用很小的声音告诉了我,我又问他:“老师和你一起看书,好吗?”他望着我,眼中流露出喜悦,并把手中的书递给我。我故意说看不懂,问他书里讲的是什么?他很熟练地告诉我画面的内容,原来他很会说话,表达得还真清楚呢!书看完了,我把他抱在我的腿上,夸他能干,会看书,还会讲给老师听,他听了,两眼望着我,看得出,孩子听了我的夸奖后心里的那份喜悦,我凑到他的耳边,轻声对他说着“悄悄话”:“老师真喜欢你,因为你讲卫生,懂礼貌,还会看书讲故事,

8、本领可真大。”我把大拇指伸到了他的面前,孩子的脸上堆满了笑容。没想到,这次“悄悄话”后,孩子有了变化:喜欢笑了,喜欢和小朋友玩了,有事情

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。