加强教学管理对提高临床教学质量的意义

加强教学管理对提高临床教学质量的意义

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1、加强教学管理对提高临床教学质量的意义:李培杰王琛王琳石俊艾申黎艳肖德常【关键词】医院,教学;医院管理;教学质量临床教学是高等医学教育的特有阶段,是医学生从学校走向临床的关键时期。临床教学的质量直接影响到医学人才的培养,关系到医学生将来的工作能力和发展潜力。而加强临床教学管理,开展临床教学研究与实践,深化教学环节改革,对提高教学质量具有重要意义[1]。我院建于1916年,自20世纪50年代以来,一直承担青岛大学医学院临床教学工作,为市属规模最大的综合性三级甲等医院。尤其是近年来我院承担了多所国家、省属重点高校的教学任务,使我们的教学管理更趋规范,教学质量

2、有了进一步提高,形成了系统、科学规范的临床教学管理体系,有效地保障了临床四年级理论课教学质量和五年级临床实践教学。为培养高素质的临床医学人才做出了贡献。  1健全教学管理组织体系,完善规章制度,加大教学投入,构建教学工作的中心位置1.1健全教学管理组织体系  为加强对教学工作的领导,我院建立了三级教学管理组织体系,包括院教学委员会、教育科、教研室,各负其责,齐抓共管,并保持队伍相对稳定。教学委员会由院长挂帅,分管院长、各教研室主任为成员,负责全院临床教学工作的组织、协调和领导。现有13个学科教研室,25个教学小组。各学科主任担任教研室主任,每个教研室设

3、教学秘书1名;教研室按专业科室设教学小组,科主任即为教学组长,并设教学干事1名。相关职能科室也一贯积极参与或协助临床教学工作,保证了我院临床教学工作协调有序、高质量运转。  1.2完善规章制度  随着经验积累和形势的发展,我们不断补充、完善、健全教学管理规章制度。涵盖各级人员工作职责、各个教学环节的实施细则、教学质量控制、教学改革与成果激励政策等几大方面。规章制度的完善,使临床教学工作逐步走向了科学化、规范化和制度化。  1.3营造良好的教学氛围,加大教学的投入  领导班子高度重视教学工作,将其与医疗科研等同发展。每年对教学人员进行教学方面的培训,改变

4、陈旧的教学理念,不断改进医院教学管理体制。并且在学科发展、人才激励政策等各方面全方位支持,为临床教学营造了一个良好的氛围。每年根据教学工作需要,不断加大教学投入。每年按职工工资总额的1.5%左右补充教学经费。为调动教师教学的积极性,医院还多次调整了课时补贴、教学秘书补贴、教师节补贴及优秀教师奖励补贴。近几年,我们建立了3个教室、2个学术报告厅,设备齐全,完全满足了现代化教学的需要。并建有功能齐全的动物实验室1个。图书馆面积400余平方米,设有中、外文阅览室,电子阅览室,中、外文期刊库等,共有阅览座位80余席。馆藏图书4.9万册,订有中、外文期刊555种

5、,可检索和利用Medline、中国生物医学文献数据库、中国医院知识仓库等全文数据库,对学生全面开放,为各层次学生提供了丰富的知识和信息。各主要学科教研室均设专用教研室和示教室,其中内、外、妇、儿等教研室还配备了计算机等专用教学设备。东西两院区成立技能培训室。医院购买了心肺复苏、气管插管等模拟人及除颤器、心电图机和呼吸机等,使教学条件逐步改善,保证了教学工作的顺利进行,保障了教学质量的提高。  2加强师资队伍建设,完善质控与保障体系,加强教学督导,实施教学奖惩2.1加强师资队伍建设  教师是承担教学工作的主体。医院以学科建设为龙头,以师资建设为核心,不断

6、优化师资队伍的学历、职称和年龄、学缘结构。目前我院各级师资队伍结构合理,在岗正副教授为本科授课占70%以上。使医院师资队伍建设与人才培养同步进行。几年来,我院引进了各学科高学历、高水平的人才,加强了师资队伍的力量;并多次邀请国内知名院校的资深教授到我院授课,使广大教师不断深入学习,提高了教师队伍的理论授课水平。各教研室之间定期召开教学研讨会,互相学习,探讨教学工作,提高教学意识和教学质量;新授课教师必须进行试讲及集体备课,并请有丰富授课经验的教师为其讲评。每学期开讲之前,所有教师进行再一轮的岗前培训,内容涉及备课、授课技巧、多媒体制作、教风、台风及师德

7、等培训。  在进行教师授课和带教培训的同时,在院内还开展丰富多彩的教师理论授课、教学查房比赛、观摩教学、教学评估、英语大奖赛等多项教学活动,以多种形式、从多个渠道让带教老师不断学习,不断改进教学工作,提高教师教学水平,圆满完成临床教学工作。  2.2做好教学质控  根据临床教学工作范畴,制定了一整套教学质控体系,严格规范检查标准,由教育科定期组织、检查各教研室教学工作完成情况,检查结果直接与科室奖金挂钩,有效地督促了教研室及教学组教学工作,提高了他们对教学工作的责任感和工作效率,保证了教学任务的完成。  2.3加强教学督导  聘请4位本院资深专家担任教

8、学督导员,分别负责四年级、五年级教学督查工作。他们德高望重,有丰富的临床、教学经验,对教学工作

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