国家保障公民受教育的权利和义务（二）

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1、国家保障公民受教育的权利和义务（二）国家保障公民受教育的权利和义务（二）国家保障公民受教育的权利公民要自觉履行受教育义务教学设计（二）林华教学提纲三、国家保障公民的受教育权利，人民要自觉履行受教育的义务1.国家采取各种措施保障公民的受教育权（1）法律保障是公民享有受教育权的可靠保障（2）物质保障是公民享有受教育权的物质基础（3）师资保障是公民享有受教育权的重要条件2.自觉履行受教育的义务（1）应当履行按时入学的义务。（2）应当履行接受规定年限的义务教育的义务。（3）应当履行遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的

2、学习任务的义务。教学目标（一）认知目标识记：我国教育法是保障公民享有受教育权的一项重要法律。理解：列举实例表明，国家采取各种措施保障公民的受教育权。运用：结合对受教育既是公民权利又是公民义务的理解，结合自己的学习状况，制定学习规划。（二）能力目标初步培养维护自己受教育合法权益的能力。（三）思想觉悟目标1.通过对依法施教事例的分析，帮助我们进一步认识我国法律在保障公民受教育权方面的作用，由此增强自己的法律意识。2.联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强我们依法维护自己合法权益的意识。3.结合受教育即是公民权利又是

3、公民义务，初步培养自己对社会的责任感，增强自己的义务观念。教学重点自觉履行受教育的义务。课时安排1课时教学过程导入新课通过上节课的学习，我们知道了受教育是每个公民的权利和义务，但是在现实生活中，还存在一些妨碍、破坏公民受教育权行使的实例，哪位同学能从自己的所见所闻来举个这方面的实例？（如辍学、旷课、欠作业等等）。因此，为了减少这种现象的发生，保护公民受教育的权利，国家采取各种措施保障公民的受教育权。三、国家保障公民的受教育权利，人民要自学发行受教育的义务（板书）1.国家采取各种措施保障公民的受教育权（板书）请同

4、学们看漫画“如此家长”。案例分析——“如此家长”教师提问：请仔细观察图片，图片反映了什么问题？学生描述：图片中的小孩叫小民，是某中学初二年级的学生，其父开了间小店，由于缺少人手便不让小民去读书，让他去做买卖。（学生未能回答时，可由教师讲。）教师提问：小民的父亲的行为属于什么行为？教师总结：属于侵犯小民受教育权的行为。教师提问：如果你是小民，你打算怎么办？（学生自由讨论，教师分析学生可能出现的四种解决问题的思路，并出示投影。）教师提问：小民有四种解决问题的办法可以选择，你认为哪种方法最佳？（①听爸爸的话，放弃读书

5、；②离家出走；③找老师、亲戚帮忙；④状告爸爸，讨回读书权。）教师归纳：选择第①、第②种可能都会导致小民失去受教育权，小民将会终身后悔。因此，均不可取。选择第③种，在老师、亲戚的帮助下，小民有可能继续读书，实现自己的读书梦想，这是最佳结局。教师提问：如果小民第三种方法无法解决，只好选择第四种可能，将他的父亲告上法庭，这样做可能会伤害父子感情，但也是迫不得已。那么，这样做的法律依据是什么？（学生回答，教师概括并板书。）（1）法律保障是公民享有受教育权的可靠保障（板书）为了保障公民的受教育权，我国为公民提供了法律保障

6、，而且现在我国已经初步形成比较完备的教育法律体系，逐步走上了依法治教的轨道。请同学们看下图：教师总结：同学们从图表可以见到，我国基本形成了以宪法关于教育的规定为统帅，以《中华人民共和国教育法》为核心，以教育专门法为骨干，内容较为完备、结构较为合理的教育法律法规体系。在我国的教育法律法规体系中，教育法是我国教育的基本法。那么，我国教育法为保障公民的受教育权做出哪些规定呢？（学生回答，略。）教师提问：这些规定有什么作用呢？教师总结：这些规定对保障公民的受教育权，提供了具体的法律依据。请同学们阅读课本P39最后一段，

7、你看了这两段材料有什么感想？（学生回答，发表看法，教师归纳。）教师总结：教育法律法规的制定，使公民的受教育权有法可依。依靠国家强制力，制裁拒绝履行法定义务的妨害教育的违法行为，能够有力的维护公民的受教育权。为了保障公民切实享有受教育权，国家还为公民享有受教育权提供了物质保障：请同学们看下面两份材料：材料一：以海南省海口市为例.海南建省十年来,海口市始终坚持：“一保教育，二保菜篮子”的财政支出方略，全市财政性教育经费支出年均增长高达42.7%，远远高于经济增长和财政支出增长水平；全市按人口平均教育经费高达400元

8、，居全国省会城市前列“八五”期间，市财政用于中小学基本建设的经费达4.77亿元，占全市财政性基建投入的30%。建省以来，海口市新建教育职工住房面积达17.2平方米，占现有教职工住房面积的69.58%。目前，全市教职工家庭人均居住面积达11平方米，住房成套率为75%，置身于教师新村，没有不为这么好的环境动情的。10年前的海口，许多学校还办在庙宇里，教育状况明显地落后于全国的平均水平。而今