简析普通高校 教育课程网络化与实践

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1、简析普通高校教育课程网络化与实践普通高校教育课程X络化与实践论文导读：本论文是一篇关于普通高校教育课程X络化与实践的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写有一定的参考和指导作用,理由。要解决这些理由，只有通过X络化课程建设，才能实现学习的随机性、自主性、全程性和互动性的有机结合，从而扎扎实实地完成学业。　　（二）面对X络时代的挑战　　现代X络技术和多媒体技术的发展为X络教育的开展提供了有利条件。21世纪是X络信息的时代，现代计算机和信息技术的发展对社会生活的方方面面都产生了深刻的影摘要：X络技术和多媒体技术的发展，使得学生在任何时间、任何空间的学习成为可能。充分利用现有技术开展教育课程X络

2、化改革成为教育的发展趋势。南方医科大学教育课程X络化研究与实践的4个主要特点：以终身教育理念为指导，体现全程化；以教育需求为导向，体现规模化；以教学管理制度为牵引，体现个性化；以主要质量环节为抓手，体现质量化。南方医科大学开展教育课程X络化建设取得的主要成效是：降低学习成本，学生满意度高；优化内容设计，课程普通高校教育课程X络化与实践由写论文的好帮手.提供,.整合度高；强化师资培训，操作熟练度高；产生较大影响，社会认可度高。　　关键词：教育；教学改革；X络教学　　：A　　一、教育课程X络化的定义　　学历教育作为高等教育的重要组成部分，在终身教育理念不断深入人心的今天，它的发展对终身教育体系的

3、建立与健全具有非常重要的作用[1]。目前教育界普遍认为，学历教育包括教育、X络教育、自学考试等。结合教育与X络教育的优势，南方医科大学2007年提出“教育课程X络化”的概念，即学生通过高考入学，以X络教学平台为基础实现课程X络化，采用面授和X络相结合的模式进行教学的教学模式。　　二、教育课程X络化的必定性　　（一）面对教育质量的挑战　　目前，教育主要采取业余形式进行教学，在一定程度上缓解了工学矛盾，为在职人员提供了学习的机会，为人才培养做出了积极贡献。但由于目前医疗单位工作任务重、压力大，周末大都只能休息一天，并且周末休息时间还不固定。这为教学管理带来较大的影响，无论周末还是晚上安排的面授辅

4、导，总有部分学生因为工作理由难以到课，到课率低成为影响教学质量的重要理由。要解决这些理由，只有通过X络化课程建设，才能实现学习的随机性、自主性、全程性和互动性的有机结合，从而扎扎实实地完成学业。　　（二）面对X络时代的挑战　　现代X络技术和多媒体技术的发展为X络教育的开展提供了有利条件。21世纪是X络信息的时代，现代计算机和信息技术的发展对社会生活的方方面面都产生了深刻的影响，人类存活空间得到了进一步的拓展，形成了X络社会[2]。X络提供了丰富的学习资源，并且打破了传统的校园壁垒，学生在任何时间、任何地点、任何空间都能进行学习的愿望成为可能，学校真正成为没有围墙的校园。名牌高校凭借自身优势，

5、将X络作为宣传学校品牌和扩大学校影响力的平台。　　（三）面对教育经济学的挑战　　人力资本理论和教育成本分担理论构成教育经济学的主要内容。随着我国国民经济的快速发展，政府对高等教育的支出不断增加，但是我国是一个有13亿人口的大国，高等教育的普及率还比较低，政府还拿不出更多的钱来办全日制教育；不少求学者由于受工作和家庭经济影响，对全日制教育望而却步。教育课程X络化，就是充分利用高校的优势资源、政府的低投入和个人的低支付来完成教育目标，提高全民族的综合素质，继而提高个人劳动水平，推动国民经济的发展。　　三、教育课程X络化研究与实践的四个特点　　（一）以终身教育理念为指导，体现全程化　　教育作为终身

6、教育体系的重要组成部分，是终身教育思想在实践中的最好体现。在教学过程中应以终身教育理论指导教育的全过程，在教学中应充分体现两个结合：一是在学历上，体现专科课程、本科课程和研究生课程的有机结合。在传授学生知识的同时，注重树立学生的终身教育观念，将教学的目的从灌输知识转移到素质教育和能力培养上来，在提高学生的综合素质的同时，优化学生的知识结构。二是在职业技能培养方面体现学历教育与非学历教育的结合。结合学校继续教育的优势，将以“新理论、新知识、新技术、新策略”学习为主的继续教育项目发展成为选修课程，拓宽选修课程，提高课程体系的针对性、实用性，提高学生的创新能力和知识的应用能力。　　（二）以教育需求

7、为导向，体现规模化　　X络技术和多媒体技术的发展，使得学生在任何时间、任何空间的学习成为可能。相对教育而言，学生学习机会更多，学习时间更为宽松和灵活，更加能够满足学生的学习需求。同时，面授辅导可对X络教育中教学效果难以保证的实验、实践等环节进行有效补充，提高了教学的针对性和实用性。通过X络与面授辅导的有机结合，优势互补，确保了教学质量的提高。　　教育课程X络化的前提和基础是X络教学资源库建设。坚持将特色观念、